都一一呈现，逻辑严谨，证据确凿。
当我们将报告呈给程教授时，这位素来严谨的老教授戴着老花镜，
一字一句地仔细阅读，办公室里静得只能听到纸张翻动的声音。
良久，程教授摘下眼镜，看着面前三个年轻人，眼神中终于露出了一丝认可，
虽然语气依旧带着一丝保留：
“嗯……数据确实支持了你们的结论。
看来，你们这套方法，并非完全是‘胡闹’。”
这句“并非完全胡闹”，对我林寻三人而言，已算是极大的肯定。
程教授的态度转变，也让我们在医院内部获得了更多的关注和支持。
不过，成功的喜悦尚未完全消散，新的挑战便接踵而至。
或许是少年的成功案例在学校或小范围内传开，接下来的几周内，
小组办公室的门铃几乎被按响。
接连有几位家长带着孩子前来求助，我们的情况与之前那位少年惊人地相似：
学习浮躁、沉迷网络、注意力不集中，且常规检查均未发现明显生理异常。
“又来一个……”
张宇看着预约表，有些头大，
“这已经是本周第三个了。”
花瑶也有些忧心忡忡：
“我们的精力毕竟有限。
之前那个学生，我们三个人围着他一个转，才能有那样的效果。
现在一下子来了这么多，我们怎么兼顾得过来？”
我林寻看着窗外排队等候的家长和孩子，眉头紧锁。
AI启明迅速在我脑海中分析着现状：
现有团队人力配置为3人，已接收案例1人（已初步康复），
新增求助案例3人，潜在咨询案例若干。
核心问题：专业人员数量不足，治疗方案个性化程度要求高，
导致人均精力分配严重不足。
“我们确实遇到了‘幸福的烦恼’。”
我林寻叹了口气，
“证明了有效性，自然会吸引更多需要帮助的人。
但我们现在的人手和时间，根本无法满足这么多案例的深度介入需求。”
之前为一个学生制定计划、调整方案、沟通家长、跟踪反馈，
已经让我们三人忙得不可开交。
现在同时面对多个类似案例，每个人都感觉肩上的担子骤然加重。
张宇要同时维护多个学生的行为数据监测；
花瑶要进行多轮心理疏导和家长沟通；
我林寻则需要为每个学生量身定制治疗方案，并协调各项资源。
“这样下去不是办法，”
我林寻揉了揉太阳穴，特种兵的铁打身体也感到了一丝疲惫，
“我们会被拖垮，而且治疗质量也无法保证。”
“那怎么办？总不能把他们拒之门外吧？”
花瑶于心不忍。
张宇也附和：
“是啊，我们好不容易证明了方法有效，现在正是推广的好时机……”
我们三人陷入了沉思。
成功带来了声誉，也带来了新的难题——精力分配不足。