面对日益增多的求助案例和团队精力分配不足的困境，
我林寻、花瑶和张宇在办公室里召开了一次紧急会议。
“不能再这样下去了，”
我林寻首先开口，语气带着一丝疲惫，但眼神依旧锐利，
“我们必须对现有人员和资源进行合理分配，建立一个更高效的工作流程。”
张宇揉了揉有些酸涩的眼睛：
“怎么分配？我们就三个人。”
“我们需要明确分工，”
我林寻说道，
“张宇，你技术强，负责搭建一个更完善的线上监测和初步评估系统，
对新求助的学生进行初步筛选和数据采集，这样可以节省我们大量的前期时间。
同时，你可以开发一些标准化的注意力训练模块和学习计划模板，
针对不同程度的学生提供基础方案。”
“我没问题，”
张宇点头，
“标准化和自动化确实是提高效率的关键。”
我林寻转向花瑶：
“花瑶，你的沟通能力强，主要负责心理疏导和家长沟通会的组织。
可以考虑将情况相似的家长组织起来，进行小组沟通和辅导，
而不是一对一地重复。
同时，你也要负责跟踪每个案例的心理状态变化。”
花瑶沉吟道：
“小组沟通是个好主意，可以资源共享，也能让家长们互相支持。
我会试试看。”
“至于我，”
我林寻最后说，
“我负责整体方案的制定、调整，以及处理那些最复杂、最棘手的案例。
我们要建立一个分级处理机制，普通情况由标准化方案和线上指导解决，
复杂情况我们再集中精力攻坚。”
“这样一来，我们就能覆盖更多学生了。”
张宇松了口气。
“没错，但我们也要有心理准备，”
我林寻强调，
“即便是标准化方案，治疗过程中肯定还是会出现各种抵触情绪。
每个学生都是独特的，他们的家庭环境、个性特点不同，
对治疗的接受程度也会不一样。我们不能掉以轻心。”
计划既定，我们三人立刻行动。
张宇的线上系统很快搭建起来，大大提高了初步筛选和数据收集的效率。
花瑶组织的家长小组沟通会也反响不错，家长们在交流中找到了共鸣，
也更积极地配合治疗。
我林寻则专注于方案的优化和复杂案例的处理。
正如我林寻所预料，新的治疗过程并非一帆风顺。
有的学生对标准化的学习计划抵触强烈，有的学生在经颅磁治疗时反应更大，
有的家长虽然参加了小组会，
但回到家依旧难以改变争吵的习惯，导致孩子病情反复。
我林寻、花瑶和张宇不得不投入大量时间和精力，
针对每个学生的具体情况进行调整，耐心地做思想工作，
一次又一次地与家长沟通。
疲惫是难免的，但我们从未放弃。
几个月后，当第一批接受新流程治疗的学生陆续传来好消息——
有的成功戒掉了手机瘾，成绩稳步提升；
有的能够平静地面对家庭矛盾，专注于自己的学业；
有的性格变得开朗，重新找回了对学习的兴趣——
我林寻、花瑶和张宇站在办公室的窗前，看着楼下那些曾经迷茫、
如今却充满朝气的身影，