树下的石凳上，时常有老师或高年级学生在此静坐悟道。
奥丁觉得这里的气息和世界树很像，每次来都能让他心平气和。
“你又在看这个？”
一个清脆的声音传来。是精灵族的女孩莉雅。
她背着一个装满花瓣的篮子，是班级里的“小植物学家”。
奥丁点点头，指着图谱上光暗交织的图案：
“李老师说，我来自冰火鸿沟，天生就对平衡之道有感应。”
“你看，光明和黑暗就像冰和火，看似对立，却能像世界树那样，在中间长出新的生命。”
莉雅凑过来看了看，指着图谱边缘的细小符号：
“这个是‘共生’符文，我们精灵族的生命之树也有这个。”
“你看，树皮的内侧是活细胞，外侧是死皮层，死的保护活的，活的滋养死的，这也是平衡。”
奥丁眼睛一亮：
“对！就像欧德姆布拉的乳汁，滋养了尤弥尔大人。”
“而尤弥尔大人的冰原又为母牛提供了栖息之地！”
他拿出纸笔，飞快地将这个发现记下来，字迹虽然稚嫩，却一笔一划格外认真。
莉雅看着他专注的样子，忍不住笑了：
“你比我们族里的长老还爱琢磨。”
“等你学会了更多大道文字，我带你去看生命之树的年轮图谱。”
“那里藏着更有趣的平衡之道。”
奥丁的眼睛亮得像两颗星辰:
“真的吗？太好了！”
下午的实践课上，孩子们要学习使用“基础法则编辑器”。
这是一种简化版的符文工具，能让初学者用图形拼接的方式，调动微弱的元素之力。
老师示范着用三个“水”符文和一个“动”符文，在桌面上凝聚出一朵旋转的水莲花。
轮到孩子们动手时，维急着表现，把五个“火”符文堆在一起。
结果凝聚出一团乱窜的小火苗，差点烧到同桌的毛发。
“要循序渐进。”
李老师走过来，轻轻一点小火苗，将其化作温暖的光晕:
“先掌握单个符文的含义，再学组合。”
“就像搭积木，知道每块木头的形状，才能搭出房子。”
奥丁没有急于动手，而是先在虚拟光屏上反复推演。
他想起早上莉雅说的共生符文，试着将一个“冰”符文和一个“火”符文，用“空”符文隔开，再在外围加上两个“定”符文。
当他按下“运行”键时，同学们都屏住了呼吸。
只见桌面上浮现出一个奇妙的景象：
一小团冰雾和一小簇火苗在透明的光罩里旋转，冰雾遇火不化，火苗遇冰不灭。
光罩边缘还凝结出细小的露珠，像极了金伦加鸿沟上空的晨雾。
李老师惊讶的睁大了眼睛:
“这是……初级平衡阵纹！”
“你怎么想到这样组合的？”
奥丁挠挠头：
“我想到老家了。”
“冰和火在鸿沟里打架了亿万年，却谁也灭不了谁。”
“我觉得它们肯定有不想打架的时候，这个阵纹就是让它们暂时休息一下。”
全班同学都围了过来，啧啧称奇。
奥丁他爹包尔，也忍不住凑过来看，眼神里带着一丝骄傲。
奥丁是天才，又怎么样？
那也不看看那是谁的种？
没有自己优秀的基因，他又怎么可能这么聪明？
布利站在教室后排，看着孙子创造出的奇妙景象，粗糙的脸上露出了笑容。
孙子比自己聪明，那是大好事。
证明了他们家族能够一代更比一代强。
放学的路上，威利蹦蹦跳跳的说道：
“今天莉雅说，等奥丁学会了一百个符文，就带我们去看会唱歌的花！”
包尔则拿着奥丁的实践课笔记，边走边琢磨：
“那个‘定’符文，是不是可以用来加固冰屋？”
布利走在最后，手里提着从学校图书馆借来的《鸿蒙基础法则入门》。
书页上的文字他还认不全，却觉得每一个字都像冰原上的星辰，闪烁着神秘的光芒。