这堂“云手课”很快就结束了，但孩子们的热情丝毫未减。
下课铃响后，不少孩子围在李师傅身边，有的问后续还能不能学，有的拿出画纸让李师傅画“云手”图案，还有的拉着小伙伴，在操场角落偷偷模仿刚学会的动作。
学校的宣传栏里，也贴上了十三太保的故事和“云手”招式图解。
课间时，总有孩子凑在宣传栏前，指着图片叽叽喳喳讨论：“你看，这是李柱子崩飞腰带的样子！”“我觉得老七的‘云手’最厉害！”
班主任王老师看着这一幕，笑着说：“以前孩子们总追着看动画片，现在都主动了解传统文化了，‘云手进校园’真是选对了。”
不仅是京城实验小学，很快，“云手进校园”活动就在全国多所学校推广开来。
上海的一所中学，把“云手”编入了体育课教材，每周专门安排一节太极课；广州的一所小学，还成立了“云手社团”，孩子们在社团里不仅练拳，还会编排“云手”主题的小话剧，把十三太保的故事演给同学看；就连偏远地区的乡村小学，也通过线上课程，跟着城里的老师学练“云手”。
有一次，全国中小学“云手展演”活动在京城举办，来自各地的孩子穿着统一的太极服，在体育馆里共同表演“云手”。
几百个小小的身影，动作虽不算完全标准，却格外整齐，手臂挥动间，像一片灵动的云朵。台下的家长和老师看着这一幕，纷纷拿出手机记录，不少人红了眼眶——他们知道，太极的种子，已经在这些少年心里扎了根。
李师傅坐在台下，看着孩子们的表演，想起了当年教他练拳的老师傅说的话：“太极的传承，不在拳谱有多厚，而在有没有人愿意学、愿意传。”
如今，看着这些朝气蓬勃的孩子，他终于明白，这句话的真正含义。
夕阳下，展演结束的孩子们排着队离开体育馆，不少人还在兴奋地比划着“云手”。
小宇走在队伍里，跟身边的同学约定：“以后咱们每天放学后都来练‘云手’，争取下次表演拿第一！”同学用力点头：“好！还要把十三太保的故事讲给更多人听！”
少年们的笑声顺着风飘远，与远处传来的《云手歌》旋律交织在一起。
这一幕，恰是太极传承最好的模样——老一辈的坚守，少年辈的热爱，让“云手”不再只是历史里的招式，而是成了流淌在血脉里的精神，在一代又一代人间传递，续写着“太极魂永不灭”的新篇章。