柴荣点头称善：“此言甚妥。传朕旨意，汴梁、洛阳两地皆赐‘文兴之乡’称号，赏绸缎百匹、白银千两，用于扩充官学、增添藏书。另评定洛阳为‘文兴之首’，额外赏赐《农桑要术详解》雕版一套，助其将实务之学与文教并重。”
旨意下达，汴梁与洛阳皆大欢喜。王彦超虽未得“文兴之首”，却也干劲十足，当即用赏赐的白银扩建了汴梁最大的官学，取名“崇文馆”，广纳四方学子。而李从善更是意气风发，将《农桑要术详解》的雕版刻好后，不仅纳入洛阳官学课程，还免费发放给周边州县，一时之间，洛阳成为后周文教与实务结合的典范。
其他州县见汴梁、洛阳获此殊荣，羡慕不已，办学热情愈发高涨。青州知府为了提高识字率，组织人将通俗读物刻在石碑上，立在街头巷尾，让百姓耳濡目染；扬州则利用水运便利，从金陵、杭州采购大量典籍，打造了后周南方最大的藏书阁；就连偏远的秦州，也克服重重困难，在州府所在地设立官学，让边疆的孩童也能读书识字。
百姓们是最大的受益者。以前，只有世家子弟才能读书识字，如今，哪怕是偏远乡村的孩童，也能走进学堂，免费学习。有老农带着孙子入学时，对着官学的匾额深深鞠躬：“陛下让娃们有书读，就是给咱们百姓指了一条明路啊！”
文教兴盛的景象，也让柴荣欣慰不已。这日，他微服出巡，来到汴梁城郊的崇文馆。只见馆内书声琅琅，学子们或诵读经义，或钻研实务，还有不少学子围在一起，讨论着西域通商的策论。柴荣悄悄站在窗外，听着学子们的高谈阔论，心中满是感慨。
就在这时，一名学子的话引起了他的注意：“如今我后周文教兴盛、民生富足，正是开拓西域、恢复丝绸之路的好时机。只是西域路途遥远，风俗各异，若想成功，不仅需要强大的军事实力，更需要文化认同。”
另一名学子附和道：“不错！我们所学的经义、农桑之术，若能传到西域，让当地百姓受益，他们自然会归顺我后周。只是不知，朝廷何时会启动西域计划？”
柴荣闻言，心中一动。他正有开拓西域之意，这些学子的想法，与他不谋而合。看来，文教改革不仅凝聚了民心，还为后周培养了一批有远见、有实务能力的人才，这正是他想要的结果。
可就在柴荣准备转身回宫，进一步完善西域开拓计划时，内侍匆匆赶来，神色慌张地禀报：“陛下，不好了！青州传来急报，有一伙不明身份的人夜闯州府藏书阁，损毁了大量典籍，还留下字条，扬言‘文教误国，当复旧制’！”
柴荣脸上的笑容瞬间消失，眼神变得凝重起来。他知道，文教改革触动了一些守旧势力的利益，这些人不愿看到百姓觉醒、新学兴盛，便想用这种卑劣的手段破坏。
“查！”柴荣的声音冰冷有力，“命青州知府彻查此事，务必揪出幕后主使。同时，传朕旨意，各州府加强对官学、书院、藏书阁的守卫，严防此类事件再次发生。”
内侍领旨匆匆离去，柴荣望着崇文馆内灯火通明的学堂，眉头紧锁。他本以为，文教改革会顺风顺水，却没想到竟会遭遇如此阻挠。这伙人的背后，是否有更大的势力支持？他们所谓的“复旧制”，又是想恢复哪个旧制？
夜色渐浓，汴梁城的灯火依旧璀璨，可柴荣的心中却笼罩着一层阴霾。这场文教兴盛的浪潮，显然触动了某些黑暗中的利益链条，一场关于文化与守旧、进步与倒退的较量，已然悄然打响。而他，必须守护好这来之不易的文教成果，让文明的火种，在中原大地上继续燃烧。只是，这幕后的黑手，究竟是谁？他们还会使出怎样的手段？