他故意轻描淡写，并将焦点引向“团队”。
信息发出去后，如同石沉大海，没有再得到回复。但这短暂的交流，像一根投入井底的绳子，虽然未能将他拉出，却让他确认了井底并非只有他一人。张翼那边，一定也发生了些什么。
几天后，一个更直接的信号出现了。
他在图书馆常坐的位置桌面上，发现了一张新的打印纸条。依旧是宋体，依旧没有落款，但内容截然不同：
“观测提示：注意‘共振’阈值。过度溢出可能引发不可控反馈。建议加强自我屏蔽训练。——w”
苏北的血液仿佛在瞬间凝固。
“共振”、“溢出”、“不可控反馈”、“自我屏蔽训练”……这些词汇精准地描述了他正在担忧和摸索的问题！这个“w”是谁？是敌是友？他（或她）不仅知道他被观测，甚至还在指导他如何控制能力？
更重要的是，这条信息透露出的潜台词：他的能力成长，以及他尝试控制能力的行为，一直都在“观测者”的预料之中，甚至监控之下！
他感到一种毛骨悚然的寒意。他以为自己是在暗处小心翼翼地摸索，却没想到他的一切努力，可能都像是在玻璃箱中进行的表演，观众看得一清二楚。
但“w”的提醒，也像在黑暗中给了他一个模糊的方向。自我屏蔽训练？该如何进行？
他回想起能力触发时的状态，无论是被动接收还是主动引导，都需要高度的精神集中，或者说，是一种对内在某种“通道”的打开。那么“屏蔽”，是否意味着主动关闭这个通道，将精神感知收束于自身？
他开始尝试。在感到精神过度集中，或者周围出现细微异常（比如林晚晴再次揉太阳穴）时，他会有意识地分散注意力，默诵复杂的数学公式，或者在脑中构建清晰的几何图形，强行将那种“打开”的感觉压下去。
这个过程比引导更困难，像是逆流游泳，精神上的疲惫感来得更快。几次尝试后，他头痛欲裂，但那种微弱的“场”似乎真的减弱了。
这是一场无声的博弈。一方在明，不断试探、观察、甚至“投喂”信息；一方在暗，努力隐藏、学习、试图掌控自身命运。而突然插入的“w”，则让这场博弈变得更加扑朔迷离。
苏北将那张新的纸条，与林教授的名片放在了一起。他站在图书馆的窗边，望着楼下步履匆匆的学生。他们为考试、竞赛、前途而焦虑，而他所面对的，却是一个远超同龄人理解范围的、迷雾重重的战场。
他知道，他不能退缩。为了张翼那句“等待”，为了弄清自身能力的真相，也为了摆脱这无所不在的观测，他必须在这场博弈中，尽快成长起来，直到有资格，与那些隐藏在幕后的目光，平等对视。他握紧了口袋里的手机，屏幕上是与张翼那片言只语的聊天界面。线索已经浮现，他必须抓住它们。