进入天字班，周文渊才真正体会到什么叫“天才云集”。这里每一个人，放在地方州府都是顶尖的存在，更可怕的是，这些人无一例外，都比他见过的任何人更加努力！真应了那句话——不怕天才有天赋，就怕天才比你更努力！
一堂策论课上，先生面色凝重，抛出了一个沉重的话题：“近日，北地三州遭遇百年不遇之大洪，灾民百万，流离失所，瘟疫滋生，匪患渐起。若尔等为朝中宰辅，当如何统筹全局，赈灾安民，防患于未然？诸位可畅所欲言。”
问题一出，天字班内瞬间气氛肃然。学子们纷纷发言，引经据典，各抒己见。
有学子主张“严刑峻法，弹压匪患，以儆效尤”，认为乱世需用重典。
有学子提出“广开义仓，就近调粮，速派钦差”，强调朝廷权威与效率。
还有人建议“减免赋税，鼓励生产，以安民心”，着眼于长远恢复。
苏砚辞沉吟片刻，起身道：“学生以为，当分‘救急’与‘治本’。救急，需设立粥棚，派发药物，搭建临时居所，稳定民心；同时，派遣得力干员，携兵符前往，剿抚并用，平定匪乱。治本，则需灾后重修水利，加固堤坝，并建立常平仓制度，以备不时之需。”他的策略条理清晰，面面俱到，引得先生微微颔首。
周文渊静听众人发言，心中惊叹不已。这些同窗的眼界、见识和对经典的理解运用，远超他的想象。他收起了最后一丝因“穿越者”身份而产生的微妙优越感，真正意识到，绝不能小觑古人的智慧。
轮到周文渊时，他站起身，目光扫过全场，声音沉稳而清晰：“先生，诸位同窗。方才诸位所言，皆切中要害，文渊受益匪浅。学生不才，愿补充几点具体执行之细策，旨在提升赈济效率，减少次生灾害，并着眼于灾后长远重建。”
他稍作停顿，整理思路，随即开始阐述：
“第一，灾民安置与卫生防疫。临时居所需分区搭建，病患隔离区、妇孺老弱区、青壮劳力区需明确划分，各区之间留足防火、通风距离。所有安置点必须挖掘深坑厕所，粪便需以生石灰覆盖消毒，严禁污染水源。饮水必须煮沸，尸体需及时深埋并撒石灰。可组织略通医理之人或招募游方郎中，成立临时医署，统一发放基础防疫汤药（如大蒜水、艾草熏蒸），严防瘟疫。”
“第二，以工代赈与物资管理。单纯施粥易养懒汉，可组织有劳动能力的灾民，参与清理废墟、疏浚河道、加固堤坝等工作，按劳发放粮食或工钱，既能加快重建，又能维持秩序。设立物资调配中心，所有捐赠、调拨钱粮物资统一登记造册，公开透明，并由灾民推举代表参与监督，杜绝贪腐。”
“第三，信息流通与心理干预。设立公告栏，每日发布朝廷政令、救灾进展、物资分配情况，避免谣言滋生。可组织识文断字者，为灾民读报、讲解，安抚恐慌情绪。对于失去亲人的灾民，尤其是孩童，需给予额外关照，可组织简单集体活动，转移悲伤。”
“第四，灾后重建与产业恢复。洪水退后，指导民众补种生长周期短的作物，如荞麦、蔬菜，以最快速度恢复生产。朝廷可提供低息或无息贷款，帮助民众修复房屋、购买农具、牲畜。长远计，需在灾区兴修更为牢固的水利设施，并考虑植树造林，固土保水。”