对待自己亲生儿女的启蒙教育，苏晚棠更是毫无保留地引入了超越时代的理念。
眼见着四皇子萧晨和三公主萧澜到了牙牙学语、对周遭万物充满好奇的年纪，她开始琢磨如何能让孩子们的启蒙之路走得更顺畅、更有趣。
反复思量后，她决定将现代汉语拼音这一利器，小心翼翼地引入这深宫禁苑的启蒙课堂。
她并未大张旗鼓，只是利用闲暇时间，亲自伏案设计，精心绘制了一套简单易懂的拼音卡片。
卡片用上好的宣纸裁成，以鲜艳的朱砂、石青、藤黄等矿物颜料，工笔描绘出一个个形态可爱的符号。
“a”画成一个张圆了小嘴的娃娃，“o”像一枚圆润的果子，“e”则似水中游鹅的倒影，形象而富有童趣。
每日处理完宫务，或是午后闲暇，她便将孩子们揽在怀中，或是让他们围坐在铺着软毯的地上，开始了这独特的“拼音课堂”。
“来，晨儿，澜儿，看母妃这里——a——”她发音清晰而缓慢，指向对应的卡片。
双胞胎尚且懵懂，只觉得那些颜色鲜艳的图画和母亲柔和的声音很有趣，便跟着咿咿呀呀地模仿，虽不成调，却也乐在其中。
这更像是亲子间的游戏。
然而，时常来承乾宫寻四皇子玩耍的德妃之女——大公主萧玥，却展现了远超年龄的敏锐与学习能力。
这年方五岁的小人儿，安静地坐在一旁，看着瑾娘娘教弟妹，乌溜溜的大眼睛紧紧盯着那些奇怪的符号和瑾娘娘的口型。
不过旁观了几次，她竟默默地记住了大部分声母和单韵母的发音与形状。
一日，苏晚棠正拿着“”和“a”的卡片，萧玥忽然伸出小手指着，尝试着拼读：“——a——妈？”虽然发音还有些磕绊，但思路却清晰无误。
苏晚棠又惊又喜，连忙鼓励道：“玥儿真聪明！就是这个音！”她又拿出“”和“ǎ”的卡片，萧玥歪着头想了想，试探着念：“——ǎ——马？”这下，连旁边伺候的茯苓、白芷都忍不住露出了惊讶的神色。
德妃刘姝和起初并未将此事放在心上。
她只当是瑾皇贵妃心思灵巧，弄了些新奇玩意儿哄孩子们开心，毕竟后宫妃嫔为博皇子公主一笑，想出各种花样也是常事。
直至一日午后，她在长春宫检查女儿近日的功课时，随手拿起一本浅显的、带有插画的《三字经》启蒙读本，指着上面一个萧玥尚未正式学过的“河”字，想考考她。
没想到，萧玥盯着那个字看了片刻，小嘴微动，似乎在心里默念着什么，然后不太确定地轻声读道：“h——é——河？”
德妃愣住了，以为自己听错了。
“玥儿，你……你如何认得此字？母妃并未教过你。”