李维那条“证明自己能活下去”的信息，像一块冰冷的试金石，摆在了陆辰屿和林知意面前。拒绝了硅谷资本的快车道，意味着他们必须依靠自己，在现实的土壤里为“星绘”找到生存下去的水源与阳光。
压力是实实在在的。服务器维护需要费用，进一步的研发需要投入，哪怕是最基础的市场推广也需要成本。之前靠着陆辰屿的比赛奖金和一些小额积蓄支撑，但坐吃山空绝非长久之计。
“我们不能等到弹尽粮绝再去想办法。”陆辰屿在工作室里，对着白板上列出的收支清单，神色严峻，“必须尽快找到健康的现金流模式。”
林知意坐在他旁边，看着那些数字，同样感到了沉甸甸的分量。这不再是纸上谈兵的项目规划，而是关乎他们梦想能否延续的现实考验。
两人开始密集地讨论可行的商业化路径。完全免费，靠爱发电不现实；一下子向用户收费，又可能将大部分好奇的潜在用户挡在门外，违背了普惠教育的初衷。
“也许……我们可以采用Freeiu（免费增值）模式？”林知意提议道，“基础功能免费，吸引用户。更高级的个性化学习路径、专属的创意素材库、或者一对一的线上艺术辅导这些增值服务，可以设置成付费项目。”
陆辰屿思考着这个方案的可行性：“技术上可以实现服务分级。但难点在于，如何设计出真正有吸引力、让用户愿意付费的增值内容，而不是让人觉得是在割韭菜。”
“内容我来负责！”林知意主动请缨，眼神坚定，“我可以设计一系列更具深度和趣味性的主题课程，比如‘名画背后的故事’、‘环球艺术之旅’，还有你之前提到的，利用算法根据孩子性格推荐不同绘画风格的‘艺术性格测试’……这些独特性，就是我们的竞争力。”
“好。”陆辰屿点头，思路也清晰起来，“我这边可以开发一些好玩的AR（增强现实）滤镜，让孩子画的画能‘活’起来，和现实场景互动，这也可以作为吸引点和付费点。”
他们迅速行动起来，将想法转化为具体的执行方案。林知意伏案设计课程大纲和视觉素材，常常一画就是好几个小时；陆辰屿则埋头代码，构建服务分级体系和开发新的AR模块。工作室的灯光，再次成为他们奋斗的见证。
就在他们为“星绘”的生存之路奋力拼搏时，一个意想不到的机遇，悄然降临。
这天，林知意接到一个陌生来电，对方自称是国内一家知名的在线教育平台“启明教育”的产品总监，姓周。
“林同学，你好。我们关注到你们开发的‘星绘’应用，在小范围测试中口碑非常好，尤其是将AI技术与艺术启蒙结合的理念，非常新颖。”周总监的声音热情而诚恳，“我们‘启明教育’一直在寻找优质的、有创新性的内容合作伙伴，不知道你们是否有兴趣深入聊一聊？”
内容合作？
林知意心中一动，捂住话筒，快速将这个情况低声告诉了旁边的陆辰屿。
陆辰屿接过电话，保持着冷静：“周总监，您好。感谢关注。不知贵公司设想的合作模式是？”