“第五，在弄清楚来龙去脉和因果之后，还可以做一件事——推演替代方案。”
赵天成的声音带着引导性。
“就是想一想，在当时的情况下，除了实际采取的行动，还有没有其他选择？那些选择可能会导致什么样的结果？比如，还是长平之战，赵国除了换将出击，是否有可能坚守不出，另寻战机？”
“或者寻求外交途径缓解压力？虽然历史不能假设，但这种推演可以拓宽思路，让人明白，当时的选择并非唯一，从而在未来遇到类似情境时，能想到更多的可能性。”
扶苏眼中闪过亮光：“此举大善！可使人不拘泥于一途，开阔决策视野。”
“第六，‘复盘’的最终目的，是为了汲取经验教训，指导未来。”赵天成强调。
“所以，不能只是停留在讨论和反思层面，要把‘复盘’的成果固化下来。成功的经验，能不能总结出几条，变成以后可以遵循的‘法’或‘例’？失败的教训，能不能提炼出警示，明确哪些是‘禁区’？”
“比如，通过多次战役‘复盘’，发现某种阵型在特定地形下效果极佳，那就可以将其纳入操典，推广全军。发现某种类型的官员容易在钱粮管理上出问题，那就在选拔和考核时加强这方面的审查。这便是将个体的、偶然的经验，提升为集体的、可传承的智慧。”
嬴政微微颔首。他制定秦律、统一度量衡，本就是一种大规模的规范制定。
若能将“复盘”所得之精华也如此固化，无疑能提升整个帝国的运作效率，减少重复犯错。
“第七，‘复盘’不仅是针对事，更是针对人。”
赵天成话锋转向个人层面。
“尤其对决策者和执行者而言，‘复盘’是一次极好的学习机会。通过回顾整个过程，每个人都可以反思：我在其中扮演了什么角色？我的哪些行为起到了积极作用？哪些行为有负面影响？我的能力有何不足？知识有何欠缺？”
“例如，一名将领战后‘复盘’，可能发现自己善于冲锋陷阵，却不精于后勤调度，那么他日后就需要有意识地弥补这方面短板，或者在选择副手时加以考虑。这便是‘知行合一’，通过‘复盘’促进自身的成长。”
扶苏深以为然，他觉得自己聆听赵先生教诲的过程，本身就在不断进行一种“复盘”，审视自己过往所学所思的不足。
“最后一点，或许也是最难的一点，”
赵天成语气变得有些郑重。
“就是要营造一个能够坦诚‘复盘’的氛围。”