初秋的阳光透过“星光基金”办公室的百叶窗，在林晚星手中的书稿上投下斑驳的光影。《星光下的女孩》四个字的书名旁，用淡金色印着一行小字——“记录23个乡村女孩在星光下的成长与蜕变”，书页间夹着的便签纸上，密密麻麻写着修改建议，有的标注着“补充小娟第一次站在讲台的细节”，有的圈出“阿雅收到大学录取通知书时的对话”，每一条都藏着她对这些女孩的珍视。
“林老师，出版社的王编辑刚打电话，说最后一批书稿下周三就要定稿，让咱们尽快把‘大学生寄语’部分补充进去，还特意提到，希望能让念熙和逸晨来写——他们觉得，同龄人的鼓励，对乡村女孩来说更有感染力。”基金助理小陈抱着一摞读者来信走进来，信里大多是被星光基金故事打动的普通人，有人想资助女孩上学，有人想捐赠书籍，还有人主动申请成为志愿者。
林晚星指尖轻轻划过书稿中“小娟的故事”章节，想起去年在贵州乡村中学见到小娟的场景——女孩抱着旧课本，眼神坚定地说“我想考师范，回村里教更多女孩读书”，如今小娟已经顺利考上当地的师范学院，成为星光基金资助的第一个“师范生定向培养”对象。
“我这就给念熙和逸晨打电话，让他们这周把寄语写好发过来。”林晚星拿起手机，翻到儿女的联系方式，嘴角不自觉地扬起笑意。她仿佛已经能想象到，念熙会用温暖又充满力量的文字，鼓励女孩们坚持学业；逸晨则会从设计的角度，传递“包容与自信”的理念——这两个孩子，如今都在用自己的方式，延续着星光基金的温暖。
江念熙收到妈妈的消息时，正在大学图书馆整理“校园性别友好联盟”的案例库。她放下手里的资料，拿出笔记本，笔尖在纸上轻轻转动，脑海里浮现出支教时遇到的那些乡村女孩：扎着羊角辫的晓晓，总喜欢在课后追着她问“大学真的有图书馆吗”；内向的莉莉，偷偷把画满星星的纸条塞给她，说“想成为像姐姐一样的人”。
“每个女孩都能靠知识改变命运，我在大学等你们。”念熙写下第一句话，又想起自己刚上大学时的迷茫，特意补充道，“大学不是终点，而是让你看到更多可能的起点——你可以参加喜欢的社团，学习感兴趣的专业，甚至去更远的地方支教，只要你敢想、敢做，就没有什么能拦住你。”
她还在寄语末尾画了一个小小的星光图案，旁边写着“要是你们有机会来我的大学，我带你们去看图书馆的星空顶，去吃食堂最香的番茄炒蛋，去逛我们社团的‘平等主题展’”，用具体又鲜活的细节，为女孩们勾勒出大学的美好模样。
江逸晨接到妈妈的电话时，正在工作室调试特殊教育学校校服的样品。他放下手里的针线，从抽屉里拿出专门用来写设计理念的笔记本，笔尖落下时，最先想到的是之前为乡村女孩设计的“公益运动服”——用耐磨的面料，做了方便活动的版型，还在袖口绣了小小的花朵图案，当时有个女孩拿到衣服后，兴奋地说“这是我第一件有花纹的运动服”。
“希望未来的你们，能穿到更包容、更舒适的衣服，活出自己喜欢的样子。”逸晨写下这句话，又忍不住补充设计背后的心意，“衣服不该有‘女孩该穿什么’的限制，你可以喜欢粉色的运动服，也可以穿宽松的工装裤；可以留长发，也可以剪短发——真正的美，是你敢于做自己，而不是被别人的眼光定义。”
他还特意在寄语旁画了一张简易的设计图：一件没有性别标签的连衣裙，裙摆上绣着星星和书本的图案，旁边标注着“这是我为你们设计的‘星光裙’，等你们考上大学，我亲手做给你们穿”。
周末，念熙和逸晨分别把写好的寄语发给林晚星。林晚星看着屏幕里的文字，眼眶突然有些发热——念熙的寄语里满是同龄人的真诚与鼓励，逸晨的文字则藏着设计师的细腻与温暖，这两份寄语，就像两颗小小的星光，能照亮乡村女孩前行的路。
她把寄语仔细排版到书稿里，特意在旁边配上念熙支教时和女孩们的合影，以及逸晨设计的“星光裙”草图。当她把补充好的书稿发给出版社时，王编辑很快回复：“这两份寄语太动人了！比我们预想的还要好，相信一定会让更多乡村女孩感受到力量。”
书稿寄走的前一天晚上，林晚星提议开一次家庭视频通话，让全家人一起“云见证”这个特别的时刻。江哲刚结束学校的晚自习，坐在办公室里，身后的书架上还摆着他编写的《性别平等教育教材》；江念初正在剪辑新一期的B站视频，电脑屏幕上是“校园性别友好联盟”辩论赛的精彩片段；江念熙和江逸晨则分别在大学宿舍和工作室，手里都拿着刚打印出来的寄语。
“时间过得真快，还记得念熙刚上大学时，第一次组织社团活动紧张得睡不着觉，现在都能写出这么温暖的寄语了；逸晨以前总被亲戚说‘男生学设计没出息’，现在不仅能为特殊群体做设计，还能用设计鼓励别人。”林晚星看着屏幕里的儿女，语气里满是骄傲。
江哲笑着点头，目光落在念熙身上：“上次你说‘校园性别友好联盟’又新增了5所学校，还牵头搞了‘跨校家庭平等调研’，这些事比任何成绩都更有意义——你让更多同龄人明白，平等不是口号，是能落地的行动。”
“哥，你设计的特殊教育学校校服，李老师还跟我夸呢，说孩子们现在每天都盼着穿新校服，有的孩子还特意把校服叠得整整齐齐放在枕头边。”念熙看向逸晨，眼里满是崇拜，“等我支教结束，咱们一起去乡村学校，你给孩子们设计校服，我给他们上平等课，好不好？”
逸晨立刻点头：“好啊！我还想为乡村学校设计‘多功能教室桌椅’，既能当课桌，又能当画板，让孩子们有更多发挥创造力的空间。对了，妈，《星光下的女孩》出版后，能不能给每个资助的女孩送一本？我想在书里夹一张设计手稿，告诉她们，未来还有很多美好在等着她们。”
江念初也跟着说：“我可以把书中女孩的故事做成短视频，发布到B站上，让更多人关注乡村女孩的教育，说不定能吸引更多人加入星光基金的志愿者团队。”
视频通话里，一家人你一言我一语，讨论着未来的计划，笑声透过屏幕传过来，格外温暖。江哲看着屏幕里神采奕奕的儿女，突然感慨道：“你们在大学里的成长，比这本书更动人。念熙从害羞的小姑娘，变成能组织联盟、去支教的‘平等倡导者’；逸晨从被质疑的‘设计爱好者’，变成能为特殊群体发声的设计师——你们用自己的行动，证明了‘成长’不只是年龄的增长，更是责任与担当的蜕变。”
林晚星忍不住擦了擦眼角的泪水，轻声说：“还记得刚成立星光基金时，我只是想帮几个女孩上学，没想到现在，不仅有了这本书，还有你们三个孩子一起参与进来，用不同的方式传递温暖。这大概就是‘星光’的意义吧——一颗星点亮另一颗星，最后汇聚成一片星空。”