青林站在旁边看，发现姬昊教剑跟教书一样，都很有耐心。他不骂嬴政，也不催他，而是一点点纠正他的动作，还会用生活里的例子解释——比如把劈剑比作扔石头，把刺剑比作射箭，让嬴政更容易理解。
练了半个时辰剑，嬴政满头大汗，却还不想停。姬昊把剑鞘递给他：“今日就练到这儿，再练下去，手臂该酸了。明日再教你‘刺’的动作，得循序渐进才行。”
嬴政虽然不情愿，却还是听话地把剑收起来。他走到石案前，拿起水囊喝了口水，又问姬昊：“先生，昨日你说的‘知己知彼，百战不殆’，是什么意思啊？”
姬昊拿起一卷《孙子兵法》的竹简，递给嬴政：“就是说，打仗的时候，得知道自己的兵力、粮草，也得知道敌人的兵力、粮草，才能打赢。就像你跟别人下棋，得知道自己有多少棋子，也得知道对方有多少棋子，还得知道对方想走哪一步，才能赢。”
“那要是不知道敌人的情况呢？”嬴政追问。
“那就得去查。”姬昊说，“可以派探子去打听，也可以从敌人的行动里猜。比如敌人的炊烟多，说明兵力多；炊烟少，说明兵力少。这就是‘观敌料阵’，得用心观察才行。”
嬴政听得眼睛发亮，拿起竹简就翻：“先生，那你再给我讲讲怎么‘观敌料阵’！”
姬昊没拒绝，坐在石案旁，一边翻竹简，一边给嬴政讲解。他讲得很详细，还会结合自己知道的战事例子，比如哪次战役是因为摸清了敌人的情况才打赢的，哪次是因为没摸清情况才输的。嬴政听得入了迷，连侍从送来的点心都忘了吃。
青林看着这一幕，心里满是感慨。在未来的历史课本里，嬴政总是以“始皇帝”的威严形象出现，谁能想到，他年少时也像个普通的孩子一样，会缠着老师问东问西，会因为学会了一个剑招而高兴半天？而姬昊，就像个普通的老师，耐心地教他知识，教他武艺，没有因为他是“公子”就阿谀奉承，也没有因为他年纪小就敷衍了事。
接下来的几天，青林天天跟着姬昊和嬴政，见识了姬昊更多的厉害之处。
他不光懂儒家的《诗》《书》，还懂道家的《老子》，甚至懂农家的耕种之术。有天嬴政问他：“先生，为什么农民春天播种，秋天收获？”姬昊就带着嬴政去宫苑的小菜地，指着地里的蔬菜说：“春天暖和，种子容易发芽；夏天有雨，菜长得快；秋天凉快，菜就成熟了。这就是‘顺天时’，做什么事都得顺着规律来，不能急。”
他还懂天文。有天晚上，嬴政指着天上的星星问：“先生，那几颗连在一起的星星是什么？”姬昊就拿出天文竹简，给嬴政讲解：“那是北斗七星，像个勺子。不管天怎么转，北斗七星的位置都差不多，古人靠它来辨别方向，确定季节。比如斗柄指东，就是春天；斗柄指南，就是夏天……”
最让青林惊讶的是，姬昊还懂医术。有天嬴政练剑的时候不小心崴了脚，疼得直皱眉。姬昊赶紧扶他坐下，脱下他的鞋子，用手轻轻按揉他的脚踝，还从怀里掏出个小布包，里面装着些草药，碾碎了敷在嬴政的脚踝上，用布条缠好。
“这是活血化瘀的草药，过两天就好了。”姬昊一边缠布条，一边说，“以后练剑要小心，要是摔倒了，先护住头和腰，别伤了要害。”
嬴政点点头，忍着疼说：“先生，您怎么什么都懂啊？”
姬昊笑了笑，摸了摸他的头：“我小时候，跟着师父走了很多地方，见了很多人，学了很多东西。多看看，多听听，多问问，自然就懂了。”
青林看着姬昊，心里满是敬佩。在那个信息闭塞的年代，能懂这么多知识，还能把这些知识教给嬴政，姬昊的学识和眼界，简直超出了时代的限制。他突然想起未来的学者总说，嬴政能有统一六国的远见，跟他早年的教育有关——现在看来，姬昊就是那个给嬴政“打开眼界”的人。
有天下午，青林正在整理姬昊的竹简，发现有一卷竹简上写着“天下一统”四个字，七个国家的位置。他刚想仔细看，姬昊就走了过来，把竹简收了起来。
“这是我跟政儿聊天下大势时写的。”姬昊说，语气很平静，“现在各国混战，百姓受苦，只有天下一统，才能让百姓过上安稳日子。”
青林愣了一下：“先生，您觉得秦国能统一天下吗？”
姬昊看了他一眼，嘴角勾了勾：“能不能，要看后人。但政儿这孩子，有野心，有毅力，还有同理心——他知道百姓受苦，就不会像别的君主那样只顾自己享乐。只要他能坚持学下去，将来未必不能做成这件事。”
青林点点头，心里突然明白了——姬昊教嬴政学识和武艺，不只是为了让他成为一个合格的公子，更是为了让他成为一个能统一天下、造福百姓的君主。他教嬴政《尚书》，是教他以德服人；教他《孙子兵法》，是教他审时度势；教他练剑，是教他强身健体、有自保之力；教他天文地理，是教他开阔眼界——这些，都是一个“天下之主”需要具备的能力。
接下来的日子，青林跟着姬昊和嬴政，见证了嬴政的成长。
嬴政念竹简越来越熟练，不仅能背，还能说出自己的理解；练剑也越来越厉害，“劈”“刺”“砍”“挡”的动作都很标准，还能跟姬昊对练几招；问的问题也越来越深入，不再是简单的“是什么”，而是“为什么”“怎么办”。
有天，嬴政跟姬昊讨论“如何治理国家”，他说：“先生，我觉得治理国家，得有规矩，所有人都得遵守规矩，不管是贵族还是百姓，这样才公平。”
姬昊点点头，眼里满是欣慰：“政儿说得对。规矩就像田里的田埂，没有田埂，水就会乱流，庄稼就长不好；没有规矩，国家就会乱，百姓就过不好日子。但规矩也得合情理，不能太苛刻，不然百姓会不服。”
嬴政认真地说：“我记住了，以后我要是治理国家，一定会定公平的规矩，让百姓都能过上好日子。”
青林站在旁边，看着嬴政认真的样子，心里突然有些感动。他知道，嬴政后来确实定了统一的法律，虽然有些严苛，但在当时，确实结束了各国混战的局面，让百姓有了安稳的生活。而这一切的起点，或许就是姬昊在咸阳宫的石案前，跟他说的这些话。
就在青林以为自己会在咸阳宫待很久的时候，时空穿梭仪的预警信号突然在他脑海里响起。他知道，自己该走了。
离开的前一天晚上，青林正在石案前帮姬昊磨墨，姬昊突然开口：“青林，你明日就要走了吧？”
青林愣了一下，手里的墨锭停了下来：“先生，您怎么知道？”
姬昊笑了笑，拿起一卷竹简递给青林：“你这孩子，虽然话不多，但眼神里总有股不属于这里的东西。这卷《孙子兵法》的竹简，你拿着，就当是个念想。以后不管到了哪里，都要记得‘知己知彼，百战不殆’——不管做什么事，都得先了解情况，再动手。”
青林接过竹简，入手沉甸甸的，是竹简特有的重量。竹简上还带着姬昊的手温，上面的字迹工整有力，是姬昊亲手写的。
“先生，谢谢您。”他哽咽着说，“谢谢您让我看到了这么多，学到了这么多。”
姬昊拍了拍他的肩膀，笑着说：“不用谢。你能看到这些，也是缘分。以后不管做什么，都要像政儿一样，有毅力，有同理心，这样才能做成事，才能让人信服。”
第二天早上，天还没亮，青林就拿着姬昊送他的竹简，站在了时空穿梭仪的坐标点上。他回头看了一眼咸阳宫的方向，宫苑里还没有动静，姬昊和嬴政应该还没起来——再过几年，嬴政就会回到秦国，开始他统一六国的大业；而姬昊，或许会继续留在赵国，或许会去别的地方，但他教给嬴政的知识和道理，会一直影响着嬴政，影响着整个中国历史。
白光闪过，青林的意识被拉回了时空历史研究院。他站在实验室里，手里还攥着那卷竹简，竹简的竹香还在，上面的字迹清晰可见。
实验室里的同事围了过来，七嘴八舌地问他这次穿越的情况。青林却没说话，只是把竹简放在实验台上，打开了记录设备。
他写道：“战国，咸阳宫，见姬昊授业于嬴政（时年十四）。姬昊学识渊博，通经史、晓天文、懂医理、善武艺，授嬴政《诗》《书》《孙子兵法》，教其剑招，更以生活之理喻治国之道，循循善诱，耐心至极。
姬昊授业，非唯传知识，更重育品性。教《尚书》，则喻‘克明俊德’以养德；教《孙子兵法》，则讲‘知己知彼’以明势；教剑，则嘱‘沉气稳腰’以练心。
见嬴政崴脚，亲敷草药；论天下大势，言‘天下一统方安百姓’，其心在民，其志在天下。
余来自未来，读史时多见嬴政‘暴君’之评，亦少见姬昊之名。
今亲见其师徒相处，方知嬴政年少时，曾有此等良师——不阿谀，不敷衍，以真才实学授业，以赤子之心育人。
姬昊之智，不在多识，在因材施教；其勇，不在能剑，在以微言启大志。