程秋霞的提议像一阵风，迅速吹遍了靠山屯。屯民们议论纷纷，大多觉得是件好事。农忙时节，半大孩子像脱缰的野马，漫山遍野地疯跑，不是磕着就是碰着，有人能看着、还能教点东西，省心！孩子们更是兴奋，下了工不用被揪着去捡柴火、喂猪，能聚在一起“上学”玩，简直是天大的好事。
知青点那边也活络起来。几个人围坐在煤油灯下，就着那点昏黄的光线，开始商量“教学分工”。
“我数理化还行，”刘建业推了推眼镜，当仁不让，“尤其是数学，可以教孩子们打算盘、认钟点、简单记账。”他脑子里已经开始规划课程了。
赵援朝挠挠头：“我……我语文和历史还成，好歹也看过几本小说，《红岩》《林海雪原》啥的，也能讲讲。画画也凑合，能教他们画个太阳、小房子啥的。”
孙晓玲一拍大腿：“我唱歌还行！可以教他们唱《学习雷锋好榜样》《北京的金山上》，体育也能带带，做做操，跳个绳。”她性子活泼，觉得带孩子活动正合适。
王琳想了想声音温和：“我语文基础比较扎实，可以教拼音，认最简单的字，笔画顺序不能错。”她对自己要求高，对教学任务也很认真的想过。
李文娟细声细气地补充：“我……我可以帮着王琳，或者教他们写毛笔字？我带了毛笔和一点墨块来。”她心思细腻，觉得写字是静心的事。
分工大致明确，几个人心里都有了底，脸上的愁云也散了些。教孩子，总比跟不会说话的土坷垃较劲，多了些成就感和希望。
郑卫国和队里干部商量后，决定给负责教学的知青每人每天额外记两个工分，虽然不多，但也是个贴补，更重要的是表明了态度，别让知青活不下去闹出事来，地点就定在知青点里那个闲置的大库房。
消息传开，屯民们自发地行动起来。老马和屯里的老木匠带着几个后生，搬来了几条废弃的长条凳，擦洗干净，修好架在库房里，给孩子们又能坐又能当课桌用。又找来了几块表面相对平整的深色石板，用绳子固定在墙上，充当黑板。郑卫国找熟人找来块红砖头砸成小碎块，就是现成的粉笔。知青们也贡献出了自己带来的铅笔、小本子和橡皮，虽然不多，但凑合着也能用起来。
开学那天，下工的钟声敲响后，知青点的院子竟比往常热闹许多。孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳地涌来。铁蛋、狗剩跑在最前面，有姐姐牵着弟弟的，连最小的小铃铛张珰也被张盛慧领来了。程飞被程秋霞牵着，安静地走在后面，眼睛好奇地打量着布置一新的学堂。
更让人动容的是，许多大人也来了，手里都没空着。你家出几个土豆，我家拿几个地瓜，还有用衣襟兜着栗子、花生的，有的端来了半碗金黄的玉米碴子，有的拎着一小碗自家腌的酸菜，或者一块咸菜疙瘩，甚至有一碗油汪汪的大酱。孩子们也显摆似的举着自己下午刚摘的野果子，沙果、山丁子，红红绿绿的。
“孙知青，刘知青，一点心意，别嫌弃。”
“不会的不会的，太谢谢你们了，这怎么好意思。”
“给你们这些城里娃娃们添点嚼咕，我家闺女就拜托你了啊，不老实你就好好教导，不行跟我说，我家去教训，我家闺女皮着呢。”
“什么嚼咕？”
“张大家的说的土话，零食的意思。我家小子也皮实，过来大儿子！给老师问好。”
“辛苦你们了啊，哪家孩子不听话你们吱声啊。”