沈砚心站在“教学督导委员会”办公室的窗前，望着楼下街道川流不息的车灯。飞行检查带来的震慑效果正在逐步显现，全国校区的课程质量有了显着提升，那些浮夸敷衍的讲师和劣质材料几乎绝迹。但她也清楚，这种依靠外部强压的“合规”，根基是脆弱的。风暴过后，若没有新的生命力注入，土壤依然可能再次板结，甚至滋生更隐蔽的应付与敷衍。
她想起在检查途中，遇到的一位年轻讲师。那女孩并非故意敷衍，而是自身对扎染的理解就停留在皮毛，只会照本宣科几个固定花式，面对学员稍深一点的提问就捉襟见肘。当沈砚心指出她技法中的谬误时，女孩脸上露出的不是羞愧，而是茫然和无措。那一刻，沈砚心意识到，问题不仅仅在于清除“烂苹果”，更在于如何培育出更多“好苗子”。
现有的、零散的师资培训，已经无法满足一个庞大且要求日益提高的体系。必须建立一个更系统、更专业、更具传承力量的机制。
这个想法，在她心中酝酿已久。随着飞行检查暂告一段落，内部整顿进入深水区，她认为时机成熟了。
她将自己的构想整理成一份详尽的方案，命名为《“非遗学堂”体系升级规划》，直接提交给了林砚和周锐。
方案的核心，是将过去依附于业务部门的、非正式的师资培训，升级为一个独立的、体系化的内部教育机构——“非遗学堂”。它不再仅仅是讲师上岗前的“培训班”，而是一个致力于培养新时代非遗传承与推广人才的“摇篮”。
“我们要培养的，不仅仅是能教课的‘老师’，”沈砚心在方案阐述会上，面对林砚、周锐和几位核心管理层，目光沉静而坚定，“更是真正理解非遗内核，具备扎实技艺功底，并能将其精神与美感有效传递出去的‘薪火传递者’。他们既要是传统的守护者，也要是创新的探索者。”
她详细解释了“非遗学堂”的架构：
1.三级认证体系：
·初级认证：面向所有新入职讲师及有志于此的爱好者。重点考核基础技法的准确性、教学流程的规范性、以及对公司文化和合作伦理的理解。通过者，方可获得在校区授课的资格。
·中级认证：面向有多年授课经验、表现优异的讲师。除了技艺的精深度，更侧重考核其课程设计能力、引导学员进行个性化创作的能力，以及对非遗文化背景的深入理解。
·高级认证\/传承导师：这是最高级别，名额极其有限。获得者不仅需要在某一技艺领域达到近乎大师级的精湛水准，还需具备极强的理论总结和教学传授能力，有潜力成为该领域的权威和标杆，甚至参与制定技艺标准。他们将肩负起培养中级、初级讲师的重任。
2.荣誉导师制度：
沈砚心提议，正式聘请李阿婆、张清远、陈继明、王铁山等核心传承人，担任“非遗学堂”的荣誉导师。
“他们不是挂名，”沈砚心强调，“他们将定期来到学堂，开设‘大师课’，亲自示范、讲解技艺的精髓与背后的文化故事。他们的眼光、他们的手感、他们对手艺近乎偏执的敬畏，是任何标准化教材都无法替代的活态灵魂。我们要让每一位讲师，都有机会近距离感受这种‘源头的力量’。”
3.课程与研发：
“非遗学堂”将设立专门的教研中心，负责研发和迭代各级认证的标准化课程模块。同时，鼓励获得中、高级认证的讲师，在标准技法库的基础上，开发更具个人风格和创意的专题课程，经审核后，可纳入“个性化课程库”，面向更高阶的学员。