语文课老师听后，赞许地说道：
“你的分析很深入，能从战术的角度去思考，非常好。大家接着思考，看看还能从小圣的应战中发现什么。”
教室里又热闹起来，同学们纷纷开动脑筋，继续深入探讨小圣应战背后的种种细节。
一个平时不太爱发言的同学，犹豫了一下后也缓缓站起身来，有些腼腆地说道：
“老师，我觉得小圣变成饿鹰，还透露出他争强好胜的心理。他不想在大圣面前示弱，一心想把大圣打败，所以选择变成这么有攻击性的饿鹰，想要快速取得胜利。”
语文课老师听后，眼神里满是鼓励，说道：
“这位同学能从心理层面去分析，很独特，为我们的讨论打开了新的思路。还有没有同学有其他发现呢？”
教室里原本稍稍平息的讨论气氛瞬间重新高涨起来，同学们争先恐后地举手发言，你一言我一语，互相补充着各自的见解，课堂顿时充满了此起彼伏的讨论声；大家围绕着小圣应战这个关键情节展开深入探讨，每个人都试图从中挖掘出更多隐藏的细节和深层含义。
有的同学分析小圣的心理变化，有的探讨这个情节对后续故事发展的影响，还有的将它与之前的情节进行对比分析。整个课堂沉浸在一种热烈而专注的探究氛围中，每个人都被这个引人入胜的话题深深吸引，积极参与到这场富有成效的讨论中来。
“学生们，那请王南同学来说说第三次斗法时的描写，又透露出大圣和小圣怎样的心理呢？”
王南同学迅速站起身，眼神中透着思索后的笃定，他清了清嗓子说道：
“老师，在第三次斗法时，大圣变成土地庙，嘴巴变成庙门，牙齿变成门扇，舌头变成菩萨，眼睛变成窗棂，这透露出大圣既机智又有些顽皮的心理。他不想被小圣轻易找到，所以想出变成土地庙这个办法来隐藏自己，而且把自身各部分变成庙的部件，这种独特的想法也带着他一贯的调皮劲儿。”
“而小圣看到土地庙后，很快识破这是大圣所变，他变成土地庙的刽子手，要砍庙的尾巴，这体现出小圣心思缜密、观察入微的心理。他没有被大圣的变化迷惑，而是仔细分析，发现了破绽，并且果断采取行动，想要以此逼大圣现身，显示出他在这场斗法中毫不退缩、积极应对的态度。”
语文课老师听后，脸上露出满意的笑容，说道：
“王南同学分析得非常全面且细致，从大圣和小圣的变化描写中精准地挖掘出了他们的心理，值得大家学习。其他同学还有没有不同的看法或者补充呢？”
教室里再次热闹起来，同学们纷纷陷入思考，有的同学微微皱眉，似乎在重新审视故事中的描写；有的同学则小声和周围同学交流着自己的想法，想要进一步完善观点。很快，又有同学举起了手，准备分享自己新的见解。
一个看起来十分文静的女生站起来，声音轻柔却坚定地说：“老师，我觉得大圣变成土地庙，除了机智顽皮，还透露出他有些自负的心理。他以为变成土地庙就能很好地隐藏自己，不会被小圣发现，对自己的变化之术过于自信了。而小圣变成刽子手去砍庙尾巴，除了心思缜密，还体现出他勇敢果断、敢于挑战的心理。他不怕大圣的任何变化，敢于直接面对并采取行动，有一种不服输的劲头。”
语文课老师听后，眼睛亮了起来，称赞道：
“你的观点很新颖，从不同角度对大圣和小圣的心理进行了深入剖析，为我们的讨论增添了新的色彩。还有没有同学有其他的想法呢？”
这时，一个平时大大咧咧的男生站起来，大声说道：
“老师，我觉得大圣变成土地庙还有想戏弄小圣的心理。他觉得变成这么个奇怪的东西，小圣肯定一时半会儿反应不过来，能在斗法中占点便宜。小圣变成刽子手呢，我觉得还有他机智灵活的心理，看到土地庙就马上想到对应的办法，快速做出反应，让大圣的计划落空。”
语文课老师听后，满意地点点头，说：
“这位同学的分析也很有道理，从不同方面解读了大圣和小圣的心理。大家继续思考，看看还能有什么新的发现。”教室里又一次沸腾起来，同学们积极思考，热烈讨论，都想在这场思维的盛宴中收获更多。
“学生们，你们通过这几个问题的回答，以及对课文中以上三处斗法，不难看出人物的心理经历了微妙的变化：小圣临危受命，降服大圣，越战越慌；大圣被迫迎战，戏耍小圣，越战越勇。”
语文课老师微微停顿，目光环视教室，接着说道：
“这种心理变化在他们的斗法细节中体现得淋漓尽致。就像大圣，从一开始面对小圣的追捕，他凭借着自身的本领和机灵，不断变化形态，巧妙周旋，每一次变化都带着一种戏谑的意味，仿佛在和小圣玩一场有趣的游戏，所以越战越勇，丝毫不把小圣的攻势放在眼里。”
“而小圣呢，本是带着降服大圣的任务而来，一开始或许还信心满满，可随着大圣一次次巧妙的变化和应对，他渐渐有些慌了神，每一次应对都显得有些急切，想要尽快将大圣拿下，却总是在关键时刻被大圣逃脱或者反将一军。大家再仔细回忆一下故事中的那些精彩描写，看看是不是这样。”
班上的同学们纷纷低头，再次沉浸在故事文本之中，教室里安静得只能听到翻书的沙沙声。有的同学一边看一边小声嘀咕着，似乎在和故事中的人物对话；有的同学则拿起笔，在书上圈圈画画，标记出那些能体现人物心理变化的语句。不一会儿，教室里又渐渐热闹起来，同学们纷纷举起了手，想要分享自己的发现。
一个扎着蝴蝶结的女生站起来，兴奋地说道：
“老师，我发现有一处描写，大圣变成鱼儿潜入水中，小圣变成鱼鹰去捉他，大圣又变成水蛇钻进泥里，小圣变成灰鹤来啄。这里大圣每次变化都很快，而且变化后的形态都很灵活，能迅速躲避小圣的攻击，感觉他就是在故意戏耍小圣，所以越来越有斗志。而小圣每次都追得很紧，但总是慢一步，能看出他越来越着急，有些慌乱了。”