海雯娜将她的意见传达给多人后，似乎得到了理解。
但每月依旧会收到类似的邀约。
外宣部门的工作曾引发部分年轻人的抵触情绪。
过于刻意、夸张的宣传方式令人不适。
其背后的动机更多表现为自我陶醉与制度优越感的体现，常带有消极的历史影射。
我们常批评文科领域的知识分子受到欧美**的影响，却忽视了官僚体系中仍留存着源自前**体系的不当观念。
这种只对上负责而不顾实际成效的行政模式早已与现代社会格格不入。
尽管我们对外来思想保持警觉，却因前**的衰亡而遗忘了一些负面影响。
比如“圣愚式宣传”和“布置任务式工作”的落后方式，正是源自那里。
为何官方主导的主旋律影视作品票房表现不佳？为何官方倡导的宣传形式常遭年轻人排斥？这些问题的答案指向了陈旧的前**思想体系。
“在**时，我发现许多文科领域的学者很容易相信西方的观点。”霍启煊微笑着说，“为了引入欧美工业体系，我们必须采纳相应的文化体系，否则无法合作。”
“无奈之下，只能派年轻人赴欧美学习他们的审美、法律、音乐及新闻学等内容，但他们回国后思想发生了很大变化。”
“一切以西方意识形态为标准，其中有利有弊，既有推动社会发展的积极因素，也有对国家造成消极影响的部分。”
“这与从前向**学习的经历相似，虽然带来了显著进步，但也掺杂了不少问题。”
“在学习欧美文化的过程中，我们会接触到一些极其负面的内容，这些问题在未来可能成为阻碍发展的重大障碍。”
“各位领导，我们需要具备批判性思维，不能无条件接受他人的观点，应取其精华、弃其糟粕，但同时也要警惕其中掺杂的有害成分，避免一并接纳。”
“每位教师在讲授知识时都难免带有个人倾向，我们应该尊重他们的专业贡献，同时对其潜在偏见保持警觉。”
“想要成为一个**思考者，不希望自已的人生被他人操控，就必须经常运用辩证法来剖析周围事物，既能提升自我认知，又能避开外界设置的陷阱。”
霍启煊话毕，目光平静地环视全场。
聂政与吴振兴被他的言论震撼得哑口无言。
文卓则皱眉沉思，对这位年轻人的看法愈发深刻。
霍鹰东欣慰地看着儿子。
霍启煊的核心意图已十分明确：从前**学到的优秀传统固然重要，但伴随而来的问题也不容忽视；同样的道理适用于欧美文化的学习，必须提前规避负面影响。
“难道说，连勤俭节约的传统都不再提倡了吗？”聂政感到困惑。
霍启煊温和一笑：“当然需要传承这种精神，不过重点在于弘扬面对困境时顽强拼搏的态度，而非单纯强调物质上的匮乏。
毕竟，我们的目标是追求更加美好的生活，过度渲染艰苦朴素反而会让人产生抵触情绪。
没有人愿意过苦日子，这是人性使然。”
两位领导，不妨思考一下，怎样以讲故事的形式传播我们的理念？重点在于激发年轻人对自我追求的认可，而非强硬灌输，否则只会适得其反。
此外，必须摒弃前人遗留的思想糟粕，尤其是那种“圣愚”文化的残留，重塑我们的宣传策略。
在这方面，我们可以借鉴强国的经验。
他们拥有强大的宣传体系，借助这套系统**过多个政权。
例如海湾战争期间，强国在进攻某国时，通过描述该国**的残暴，赢得了全球同情，让强国的形象显得正义。
我并非否认某国的问题，他们确实存在问题，但当强国启动宣传攻势时，这些问题往往被夸大无数倍，导致该国承受巨大损失。
未来我们需要防范这种宣传手段，避免他们利用类似手法放大我国内部矛盾。
最理想的办法是吸收他们的经验，融入本土文化，这样既能主动出击也能从容应对。
聂政与吴振兴相视一笑，表示赞同。
霍启煊同志的观点十分关键，我们会回去组织专题讨论。
聂政语气严肃地说。
这只是我个人的浅见，若有不当之处，请二位领导指正。
霍启煊谦虚回应。
不，你的见解很有深度，给我们敲响了警钟，即便不确定具体是否正确，至少为我们提供了全新思路。
吴振兴评价道。
多谢领导认可，这是我莫大的荣幸。
霍启煊激动地说道。