公益粮仓建成后，京郊百姓的温饱问题得到了基本解决。但冰沁深知，要真正改变百姓的命运，让他们摆脱贫困，仅仅依靠粮食救济和农业革新是不够的，还需要普及教育，开启民智。
这日，冰沁在李府书房中，翻阅着从系统空间调取的“公益教育运营”相关典籍，心中已有了开设公益学堂的完整计划。她要利用自身能力，搭建一套覆盖京郊乃至京城的公益教育体系，让平民子弟也能有机会读书识字，学习知识与技能。
“小姐，您又在琢磨什么呢？”云溪端着一杯茶走进来，见她对着一堆图纸和典籍沉思，不由好奇地问道。
“我想在京郊开设公益学堂。”冰沁抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒，“让那些贫困家庭的孩子也能上学读书，学习知识，将来才能更好地改变自己的命运。”
云溪眼睛一亮：“小姐，这真是个好主意！可是，开设学堂需要不少银子和师资，我们该怎么办呢？”
“银子的事不用担心。”冰沁笑了笑，“皇帝赏赐的土地可以出租，收取的租金用来维持学堂的运营。另外，我还可以动用一部分公益粮仓的储备，资助贫困学生。至于师资，我可以邀请京城的退休官员和有学识的儒生前来任教，再从优秀的学生中选拔助教，形成良性循环。”
她的计划条理清晰，可行性极高。凭借“公益教育运营”能力，她能精准整合各类资源，确保学堂顺利开办并长期运营。
次日，冰沁再次向皇帝上书，请求开设公益学堂，推广教育。皇帝对她的提议十分赞赏，当即批准，并下令京城及周边州县全力配合，还赏赐了一批书籍和笔墨纸砚。
得到皇帝的支持后，冰沁立刻行动起来。她选择在京郊一处闲置的土地上修建学堂，亲自设计学堂的布局，分为教学区、活动区和生活区，环境优雅，适合学生学习和生活。
在修建学堂的过程中，冰沁再次展现出了卓越的组织能力。她调动“公益统筹”能力，组织百姓们参与学堂建设，同时邀请京城的工匠进行指导，确保学堂的质量。百姓们对开设学堂的事情十分支持，纷纷主动参与进来，学堂的建设进展得十分顺利。
然而，就在学堂即将建成之际，麻烦却接踵而至。
首先发难的是后宫的淑妃。淑妃是拓跋余的生母，一直想让拓跋余继承皇位。她见冰沁声望日隆，又不肯投靠拓跋余，心中十分不满，便想借机打压她。
淑妃派人来到李府，传话说：“淑妃娘娘听闻李二小姐开设公益学堂，十分赞赏。但娘娘认为，女子无才便是德，平民女子更不应抛头露面读书识字，以免坏了风气。请李二小姐即刻停止学堂的建设，否则，娘娘将向陛下进言。”
冰沁听后，心中冷笑。这淑妃分明是想找借口打压她。她平静地对来使说：“请回禀淑妃娘娘，女子同样有受教育的权利。开设公益学堂，让平民女子也能读书识字，学习知识与技能，不仅不会坏了风气，还能让她们更好地相夫教子，为家庭和社会做贡献。此事我已得到陛下的批准，不会轻易停止。”
来使见冰沁态度坚决，只好悻悻地离去。
淑妃得知冰沁不肯妥协，心中更加恼怒。她又联合几位世家夫人，在京城散布谣言，说冰沁开设公益学堂是为了笼络人心，意图不轨。一时间，京城上下议论纷纷，对冰沁和公益学堂的建设产生了不少质疑。