第一节课结束后，学员们都舍不得走，围着李天骥问东问西——有人问“下次能不能教用算盘练‘单鞭’”，有人问“第六印跟算盘有没有关系”，还有人提议“能不能把今天学的内容画成图，方便回家练习”。
李天骥一一耐心回应，还跟大家约定，下次课教“用算盘对应24式太极招式”，让大家回去后先好好练转算珠、拨算珠的劲路。
没想到，第一节课的内容很快就传了出去。
第二天，就有学员把课堂上拍的“转算珠练听劲”的照片发到了媒体上，配文“太极新玩法！用算盘练听劲，手残党也能学会”。视照片刚发出去，就被大量转发。读者们纷纷议论留言：“这也太新颖了！原来算盘还能这么用，我也要买把算盘学太极！”“之前看‘算盘珠暗器’就觉得有意思，现在还能当教具，必须安排！”“求推荐‘太极同款算盘’，想跟着练！”
需求一上来，北京城的木匠铺立刻忙了起来。
之前给学堂做算盘的王木匠，订单排到了一个月后，每天都有顾客上门问“太极同款算盘啥时候能做好”，有的甚至愿意多付工钱，让他先做。
不仅如此，北平、上海的木匠铺也跟着跟风，做起了“太极算盘”，有的还在算盘上刻上“单鞭”“云手”的招式图案，销量一路飙升，算盘一下子成了年度最潮单品——年轻人把它当摆件，放在家里彰显个性；中年人把它当教具，跟着网上的视频练太极；老年人则把它当“健身神器”，每天转算珠、拨算珠，活动手指和腰腹。
随着《算盘与太极》课程走红，来太极学堂报名的人越来越多，原本只能容纳五十人的课堂，场场爆满，李天骥不得不加开下午场、晚场，还请了几位老拳师来帮忙教学。
有从外地赶来的学员，特意带着自己买的“太极算盘”，说“就想跟着李师傅学正宗的”；还有学校的老师来报名，说“学会了要教学生，让孩子们既能学算盘，又能练太极，一举两得”。
除了报名上课，越来越多的太极爱好者在街头自发组织“算盘太极小课堂”——有人在广场上带着大家用算盘练劲路，还有人整理出“算盘太极口诀”，方便大家记忆。甚至有商家推出了“算盘太极套餐”，里面包含一把太极算盘、一本入门手册、一张水印照片，销量格外火爆。
随着参与的人越来越多，有不少太极爱好者在学堂的留言本上提议：“现在喜欢太极的人越来越多，能不能请国家倡导和普及太极拳啊？让更多地方都能有太极学堂，让更多老百姓都能学太极，提升身体素质。”
这个提议很快得到了大家的响应，学员们纷纷在留言本上签字，还有人写了联名信，托老周交给北京市政府的文化部门。
北京市政府的文化部门收到联名信后，立刻组织人员来太极学堂调研，看到课堂上热闹的场景，又听了李天骥的教学理念，当即表示“会向上级部门汇报，推动太极拳的普及”。没过几天，北京市政府就发布了通知，计划在全市的社区、广场开设“太极角”，配备太极算盘、招式图等教具，邀请李天骥、陈大爷等老拳师定期去教学；还会在学校里开展“太极进校园”活动，把24式太极和算盘演算融入课后服务，让孩子们从小接触太极文化。
消息一发布，北京城的老百姓都高兴坏了。张婶特意跑到学堂，跟李天骥说：“以后在社区就能学太极，不用特意跑这么远了，太方便了！我一定带着街坊邻居都去学！”阿杰也说：“以后学校里能学太极，我要教同学们用算盘练听劲，让大家都爱上太极！”
傍晚时分，夕阳透过槐树叶的缝隙落在学堂里，李天骥看着学员们在院子里练习转算珠，听着大家的笑声，又看了看墙上挂着的“太极十印”示意图，心里满是欣慰。
原本只是为了推动电影热度、解答观众困惑而开设的《算盘与太极》课程，没想到不仅让算盘成了潮品，让更多人爱上了太极，还推动了太极拳的普及——这或许就是太极的魅力，以一种新颖的方式，走进老百姓的生活，传递“强身健体、以和为贵”的力量。
他知道，这只是一个开始。随着太极拳的普及，随着“太极十印”线索的不断挖掘，会有更多人加入到太极传承的队伍里，会有更多人用太极算盘练劲路，会有更多人明白，传统文化不是“老古董”，只要找对了方式，就能以新的姿态流行起来，永远传承下去。