加入金融学会的事，祁阳并没太放在心上。那三百元会费带来的返利和经验值，对他而言更像是顺手完成的一次日常操作。
系统的存在已经潜移默化地改变着他的思维模式。
周一早上，祁阳和赵刚、李哲一起，踩着点进了《经济学原理》的教室。
这是开学后的第一堂专业课，孙伟一如既往地不见踪影，估计又睡过头了。
这课是金融专业的大基础课，来得人挺多，大阶梯教室坐得满满当当。
讲课的教授姓秦，五十多岁，头发梳得一丝不苟，戴着副金边眼镜，表情严肃，在学院里是出了名的要求严、讲课深。
上课铃一响，教室里立马安静下来。秦教授没废话，简单的自我介绍后就直接开讲。他从最基本的概念讲起，但穿插了不少现实中的例子，听起来一点也不枯燥。
讲了大概半小时，秦教授在黑板上写下一个案例：
假设一个小镇，只有两家面包店。原本面包卖5块钱一个，成本3块，相安无事。突然有一天，其中一家店宣布降价，面包只卖4块。另一家店该怎么办？如果也跟着降价，最后会变成什么样？如果不跟，又会怎么样？用我们刚才讲的概念分析一下。
问题一出来，案的思维里，碰到这种开放性问题，一时有点懵。
有人小声嘀咕：这不明摆着吗？肯定得跟啊，不然顾客全跑光了。
跟了不就打价格战了嘛，最后谁都赚不到钱。
秦教授目光扫过教室：有没有同学想谈谈看法？想到什么说什么。没有人吗？回答问题是可以加平时成绩的
这时前排一个男生犹豫着举手：老师，我觉得另一家店也应该立刻降价到4块，先保住顾客再说。
秦教授点点头：嗯，短期来看，这是最直接的反应。然后呢？
那男生卡壳了：然后……然后就都卖4块了？
又有一个女生站起来，说得更细点：如果两家都一直卖4块，利润变薄了，可能就会想办法降低成本，或者开发新产品吸引顾客？
秦教授再次点头：很好，提到了长期可能的发展。还有没有其他角度？
这时，秦教授的目光似乎往后面扫了扫。
祁阳本来安静地听着，觉得前面同学说的都有道理，但好像差点什么，他下意识地跳出了非此即彼的框架，多想了一层。
他举了下手。