自己的运气也是绝绝子，多想无用，赵梦迅速的在脑子里组织着自己想表达的观点。
一分钟后赵梦眼睛“唰”的睁开，目光在台下所有学生身上扫了一遍，随即开口。
“大家好，我是白城向阳一中高三学生赵梦，本轮我拿到的演讲主题是“鸡娃教育：父母的焦虑，还是阶级跃升的最后挣扎？‘。”
“我拿到这个主题的时候就不由自主的陷入一股没来由的焦虑，不知为什么，不知当大家听到这个主题时有没有和我一样的感觉。”
“为在工地努力搬砖的父母，为刷不完的试卷，上不完的课外补习课，为睡眠不足熊猫眼的自己，只要想，这所有的一切都让我感到焦虑和压抑。”
“尽管内心充满焦虑，但我个人认为，这并不是一个非黑即白、非此即彼的简单问题。就如同我上午所提到的“女权”或者“男权”一样，我们不能片面的看待它，而应该深入探究“鸡娃”现象之所以会产生的根本原因。”
“父母之所以会对孩子进行“鸡娃”式教育，无非是希望自己的孩子能够就读重点小学、重点中学、重点高中以及重点大学。”
“这样一来，孩子便有更多的机会进入更好的企业，获得更广阔的发展空间，最终过上比原本更加优越的生活。”
“然而，这并不意味着他们追求的是阶级跃迁，而更多的是希望孩子能够在现有的社会阶层中获得更好的发展。”
“这其中所透露出的“鸡娃”背后的第一个问题便是教育资源的不平衡。”
“城市的教育资源往往比乡镇更为丰富，重点院校的教育资源也远胜于普通院校；拥有竞赛获奖证书的孩子在升学时可能会更具优势；具备特长的孩子也会比没有特长的孩子更受青睐；甚至就连是否参加补习，都可能成为影响孩子学业成绩的重要因素。”
“而第二个问题则是教育评价体系的过于单一。”
“在当前的教育环境下，成绩几乎成为了衡量学生优劣的唯一标准。然而，如何才能取得更好的成绩呢？这又不可避免地回到了第一个问题——教育资源的不平衡。”
“我不知道在大家的理解中阶级是什么？俗话说，三代为门，五代为阀，九代为族，十二代以上才能被称为世家。”
“在这后面透露出第三个问题——社会资源拥有和支配问题，单说想要靠鸡娃实现阶级跃迁，大家还觉得现实吗？”
“第四个问题是社会保障不完善。近年来，整体经济形势不容乐观，经济增长速度放缓，许多父母都面临着失业、房贷、车贷等各种经济压力。特别是那些教育水平较低的人群，他们在就业市场上往往处于劣势，更容易受到经济下行的影响，面临着更大的经济困难。”
“由于自身的淋的雨够多了，许多家长不希望自己的孩子将来也面临同样的窘境。他们深知生活的艰辛，因此希望通过在孩子身上过度投入，为孩子提供更好的教育资源，让孩子能够在未来的社会竞争中脱颖而出，避免重蹈自己的覆辙。”
“鸡娃”现象的产生，不仅仅源于父母的焦虑，还与社会竞争的压力密切相关。在当今社会，竞争异常激烈，无论是升学还是就业，都需要具备优秀的综合素质和能力。为了让孩子在竞争中占据优势，家长们不得不加大对孩子教育的投入，甚至不惜牺牲自己的时间和精力。”