宇薪先生：
您好。
关于您拥有的“童话异能”，因该异能此前未纳入研究所观测数据库，现结合已知异能规律作初步推测：
异能的核心往往与载体特性深度绑定。例如“古籍异能”者可通过触碰旧书唤醒文字具象化（如让《孙子兵法》原文化作战术沙盘），“音律异能”者能以音阶操控情绪波动（如c调低音稳定心神，升F调高音激发斗志）。
结合“童话”载体的虚构性、叙事性与情感共鸣特质，推测“童话艺能”可能存在三类潜在方向：其一，或可通过复述童话片段短暂构建局部场景（如讲述《三只小猪》时，周边出现稻草\/木头\/砖石材质的临时屏障）；其二，或与受众情感产生联动（如讲述《卖火柴的小女孩》时，使听者短暂感知角色的寒冷与渴望）；其三，或可改变一定区域规则，使其符合童话世界的逻辑。
以上仅为基于异能共性的推测，具体能力边界、触发条件及副作用需进一步观测。若您发现能力显现，可随时联系研究所异能登记处，以便完善数据库。
异能研究所
三人面面相觑，一时都没说话。霍莹忽然想起自己身为导师的身份，在场还有她的学生。
连忙轻咳一声，正了正神色问道：“宇薪，关于你的异能该如何实验，你有什么想法？”
宇薪望着她，一字一句道：“不知道。”
话音刚落，他话锋一转，反问：“老师，您能回答我这个学生的问题吗？”
霍莹面色微微一僵，心中暗忖：上周才看的《当老师的100种话术》里说，用提问引导学生思考，怎么到自己这儿就被反问住了？
她眼角余光瞥见一旁暗暗偷笑的白琪，忽然心生一计，抬手指向白琪：“让我旁边这位白琪老师来告诉你吧，别看她这模样，可是马里亚纳大学的高级学员呢。”
白琪却大大方方地耸耸肩：“我也不知道。不过想必这位珠穆朗玛学府的高级学员肯定清楚，那就拜托你啦。”
宇薪面上不动声色，心底却掀起了波澜——高级学员是四大名校专为大四毕业生中，被认定有突破六阶潜力者授予的特殊身份，不仅享有诸多优待，且十年内若未突破便会自动收回，含金量极高。
他竟没料到，眼前两人竟都是这般优秀的人物。
霍莹没料到问题又绕回自己身上，更没料到白琪会如此干脆地承认“不知道”——可恶！身为高级学员的骄傲呢？
但她毕竟反应极快，略一思索便有了主意：“根据信里说的前两类情况，我觉得你最近可以多读读童话书，或许能从中找到触发能力的线索；也可以去听听音乐会、看看话剧，总之去那些人群密集、容易产生强烈情感波动的地方试试，说不定能找到突破口。至于第三类，就得等你实力再强些，再慢慢尝试了。”
宇薪若有所思地点点头，白琪则毫不意外——她的闺蜜本就聪慧，这点问题自然难不倒她。
只是此刻，白琪显然有更重要的事要做。她一把将宇薪拉到身边，另一只手轻挥，一道半透明的火焰罩凭空出现，将霍莹罩在其中，随后塞给宇薪一张折叠的纸片，催促道：“上面的东西回家再看，快回去吧。”
宇薪被她推出办公室时，回头望了一眼，只见白琪甩着那头亮眼的白粉长发，义无反顾地转身走进了那间被火焰罩笼罩的办公室，身影很快消失在门后。