省城第一技术学校的毕业答辩日，空气里弥漫着粉笔灰、机油味和年轻人无处安放的紧张。走廊里，穿着洗得发白工装或崭新却不合身衬衣的学生们，攥着厚厚的图纸和报告，低声反复背诵着讲解词，偶尔有人趴在窗台，大口喘气，试图压下过快的心跳。
林向阳站在角落里，相较于其他人的焦躁，他显得过分安静。他面前是一个用旧木箱和透明塑料板精心组装成的模型，约莫半米见方，看起来朴素，甚至有些简陋。唯有透过塑料板仔细观察，才能看到内部纵横交错的导线，以及几十个擦得锃亮、排列有序的继电器、接触器、限位开关，还有一个小小的、显然是手工绕制的控制线圈。模型一侧，几个用罐头铁皮剪裁、打磨成的小“机械手”和传送带结构，静静地等待着通电的那一刻。
“下一个，林向阳！”教务员在门口喊道。
林向阳深吸一口气，不是为自己紧张，而是为他倾注了数月心血的“孩子”。他稳稳端起模型，走进了答辩教室。
教室前方，坐着三位评审老师。主评审是学校特聘的资深工程师张卫国，以严格和眼光毒辣着称，此刻正低头翻看着学生资料，眉头微蹙。旁边是教授电工原理的李老师，和颜悦色。另一位是负责实习的赵老师，表情严肃。
看到林向阳放在长条桌上的模型，张工抬了抬眼皮，目光扫过那略显寒酸的外壳，没说什么，只是示意：“开始吧。”
“各位老师好，我的毕业设计题目是：‘基于继电器的简易自动化控制系统模型’，用于模拟一条小型产品包装生产线。”林向阳的声音清晰，带着年轻人特有的清亮，却没有丝毫胆怯。
他接通电源，模型内部发出轻微的“咔哒”声，几个指示小灯泡亮起微光。
“系统上电，主电路与控制电路进入待命状态。”他一边操作，一边讲解，“假设原料从这里，”他指了指模型起始端的一个小料斗，“由这个简易的提升机构带动，落入传送带。”
他按下启动按钮。
刹那间，整个模型“活”了过来。继电器清脆的吸合与释放声此起彼伏，如同演奏着一曲机械的交响乐。小传送带由微型电机驱动，开始间歇性运动。当一个代表“产品”的小木块被运送到第一个工位时，限位开关被触发，对应的继电器动作，控制着一个用电磁铁和杠杆制成的简易“推杆”，将木块精准地推入一个模拟的“包装槽”。
“第一工位，完成产品入槽。信号反馈至控制回路，传送带继续前行。”
木块到达第二个工位，另一个限位开关动作，这次触发的是那个手工绕制的控制线圈，带动一个更复杂的连杆机构，模拟完成一次“盖盖”动作。
“第二工位，模拟封装。此处使用了自锁回路，确保动作完成前，下一工序不会启动。”
整个过程流畅、精准，逻辑清晰。每一个动作都依赖于继电器构成的硬接线逻辑电路，没有任何可编程控制器的参与，纯粹用最基础、最“笨”的电气元件，实现了一套完整的自动化流程。甚至，他还设计了一个简单的故障模拟开关，当拨动时，某个限位开关失效，系统立刻停止在相应工位，并点亮一个警示灯，直观展示了保护功能。
讲解完毕，林向阳切断电源，模型恢复了安静。教室里却陷入了一种奇异的寂静。
三位评审老师，表情各异。
李老师眼中是毫不掩饰的赞赏，甚至带着点激动。他教了这么多年电工原理，太清楚用继电器搭出这样一套逻辑严密的控制系统有多难，这需要对电气控制原理有着近乎本能的理解和无比扎实的动手能力。
赵老师脸上的严肃化为了惊讶，他往前探了探身子，仔细打量着模型内部那些排列得如同精密仪器的继电器和导线，似乎想找出什么取巧的痕迹，但失败了。
主评审张卫国工程师，之前微蹙的眉头早已松开，取而代之的是极度专注的审视。他的目光如同探照灯，一遍遍扫过模型的每一个细节，从继电器品牌的选用（都是市面上最常见、最便宜的那种），到导线的捆扎走向（整齐得令人发指），再到那个手工绕制、性能却丝毫不逊色的控制线圈……
这模型，外壳简陋，内核却精致得可怕。其构思之巧妙，远不是一个普通技校学生能达到的水平。这不仅仅是学会了知识，简直是吃透了，然后信手拈来，化腐朽为神奇。
“林向阳同学，”张工终于开口，声音沉稳，带着审视，“你这份设计…很有意思。告诉我，你是如何想到用这种双路互锁的方式来防止机械臂冲突的？还有，这个延时释放回路，课本上可没有现成的范例。”
林向阳微微挺直了背脊，眼神明亮：“张工，双路互锁是为了确保安全，避免同时动作造成设备损坏，我是从工厂里大型冲压机的安全门联锁装置得到的启发。至于延时释放回路，”他顿了顿，似乎有些不好意思，“是因为我发现标准继电器复位太快，导致模拟的‘按压’动作不完整，我就尝试在控制线圈上并联了一个电容和电阻，利用Rc充放电原理，实现了短暂的延时。”
Rc充放电原理！这在技校的课程里只是略微提及，绝少要求学生掌握应用。他竟然自己琢磨出来，还用在了这里！
张工和李老师交换了一个眼神，都看到了对方眼中的震惊。
“你的继电器触点容量选择，依据是什么？”李老师忍不住追问。