至于语文……陈默翻了翻崭新的《大学语文》课本，又默默合上了。那些需要精细揣摩的文学鉴赏、那些需要引经据典的议论文写作，实在无法激起他内心的波澜。他承认，自己在这方面，可能真的“只有这么个能力”——维持基本读写，够用就行。
不过，生活总需要调剂。在啃数学、磕英语的间隙，那支温润的旧笛子成了他最好的伙伴。纯粹是放松，是排解压力，他随意地在网上搜了些笛子入门教程和流行曲谱。或许是手指常年焊接精密元件练就的灵活，或许是调试电路培养出的对音准和节奏的敏感，他吹笛子的进展快得令他自己都惊讶。简单的流行歌曲，听几遍就能像模像样地吹出来；一些稍有难度的传统曲目，多练习几次也能掌握其韵味。悠扬的笛声在空旷的宿舍楼走廊里飘荡，成了寒夜里独特的背景音。
偶尔吹得兴起，他会半开玩笑地想：要是当初走音乐这条路，会不会也挺好？这念头一闪而过，随即被自己否定。音乐是闲暇时的清风明月，能抚慰心灵，但无法点燃他灵魂深处那簇对电子世界执着探索的火焰。指尖触碰冰凉的笛孔带来的是片刻宁静，而指尖触碰焊锡笔，看着电路板上的元件被自己赋予生命，发出稳定精确的信号时，那种创造的兴奋和掌控感，才是他无法割舍的痴迷。
新学期伊始，《模拟电子线路》实验课。陈默的学号排在前面，第一个被助教叫上去测试他设计的运算放大器电路。同组几个同学屏息看着，这实验涉及负反馈深度调整，容易自激振荡（产生无用的高频信号尖叫），是出了名的“翻车”点。
陈默深吸一口气，接通电源。示波器屏幕亮起，预设的低频正弦波输入信号波形清晰稳定。他小心翼翼地开始调节反馈电阻的阻值旋钮。就在他即将调到理论计算的最佳增益点时，示波器屏幕上代表输出信号的波形突然开始剧烈抖动、扭曲，同时，实验室的扬声器里传出一阵尖锐刺耳的啸叫声——典型的自激振荡！
“糟了！”旁边一个同学低呼。助教皱起了眉，准备记录问题。
陈默却没有慌乱。他没有立刻关掉电源，反而死死盯着那扭曲抖动的波形，凝神细听那刺耳的啸叫。他的大脑在高速运转，排除着可能的原因：电源滤波不良？布线耦合？还是补偿电容取值不当？他尝试性地微调了一下电路板上一个不起眼的补偿电容。啸叫声的频率似乎有极其细微的改变，但振荡依旧。
就在这令人窒息的几秒钟里，陈默的耳朵捕捉到了啸叫声中一个极其微弱、几乎被淹没的、固定频率的“基音”。这个声音……这个顽固的、导致振荡的特定频率……他猛地想起了寒假里对着频谱仪吹笛子的那个下午！那个清晰的单音信号峰！
一个大胆的念头瞬间成形。他飞快地拔掉示波器探头，从自己工具包里拿出一个便携式频谱分析仪（这是他上学期省吃俭用买的二手宝贝），迅速连接到电路的输出端。尖锐的啸叫信号在频谱仪屏幕上瞬间展现出来——一个异常突出的尖峰信号，顽固地矗立在噪声基底之上！正是这个特定频率的反馈信号引发了整个系统的崩溃！
“找到了！是455khz附近的寄生振荡！”陈默脱口而出，声音带着压抑不住的兴奋。他不再犹豫，根据频谱分析的结果，精准地计算并更换了一个数值更小的补偿电容。重新通电。
示波器屏幕上的波形瞬间变得平滑如镜，如同被驯服的烈马。那恼人的啸叫声消失得无影无踪，实验室里只剩下仪器运行的轻微嗡鸣。
助教瞪大了眼睛，看着那堪称完美的输出波形，又看看陈默手里那个还在显示着干净频谱的小小分析仪，张了张嘴，最终只憋出一句：“干得漂亮！这排查思路……够硬核！”
陈默笑了笑，没说话，低头开始整理实验台。指尖拂过那支随意放在工具包旁边的旧笛子，笛身冰凉。他心中一片澄澈。班主任担忧的深渊，他正用自己的方式，一块砖一块砖地填平。而填平这深渊的材料，恰恰来自那些曾被斥为“无用”的热爱与执着。路还很长，但他知道方向在哪，并且，他有能力走下去。