一周后，学校的walls渐渐立了起来。阿米娜每天都来工地帮忙，她偷偷跟念棠学写自己的名字，还把学到的字母教给其他女孩。有天晚上，奥马尔路过工地，看到阿米娜正带着几个女孩在临时黑板上写字，月光洒在她们认真的脸上，他突然想起自己的妻子——当年妻子要是能上学，就不会因为不认识草药标签，误吃了有毒的草药。
“阿米娜，明天你也来上课吧。”奥马尔走过去，声音比平时温和了许多。阿米娜愣了愣，随即高兴得跳了起来，抱着奥马尔的胳膊喊：“村长爷爷，您同意女孩上学了？”奥马尔点点头，看向远处的念棠，眼里满是感激。
两周后，尼亚玛村的第一所学校终于建成了。茅草屋顶下，两个明亮的教室并排着，教室里摆着崭新的桌椅，墙上挂着彩色的黑板，操场边还种了几棵小树苗——那是孩子们亲手栽的，象征着“希望”。
开学那天，全村的人都来了。孩子们穿着念棠团队带来的新校服，排着队走进教室，脸上满是笑容。卡玛站在讲台上，手里拿着崭新的课本，声音虽然有点抖，却格外响亮：“今天，我们先学自己的名字，再学数数，以后还要学画画、学唱歌。”
念棠坐在教室后面，看着卡玛熟练地讲课，看着孩子们举起小手回答问题，心里满是温暖。奥马尔走进教室，看到自己的小孙女也坐在里面，正认真地写着名字，他忍不住笑了——这是尼亚玛村从未有过的景象，书声漫过草原，比任何声音都动听。
下午，念棠组织了“亲子课堂”，让家长们也来体验上课。奥马尔坐在阿米娜旁边，跟着卡玛学写自己的名字，虽然写得歪歪扭扭，却学得格外认真。“念棠女士，谢谢你。”他放下笔，看着念棠，“以前我总觉得女孩上学没用，现在才知道，读书能让她们看到更大的世界。”
念棠笑着摇头：“不是我，是你们自己愿意改变。学校建好了，接下来还要麻烦卡玛老师和村民们一起守护，让更多孩子能上学。”她从包里拿出一套《乡村教育手册》，上面有详细的教学计划和管理方法，还有用当地语言标注的说明，“这是给你们的，以后就算我们走了，学校也能一直办下去。”
离开尼亚玛村的前一天，孩子们给念棠送了一份特别的礼物——一张用彩色粉笔绘制的画，上面画着新建的学校、微笑的孩子们，还有一个穿着冲锋衣的女孩，旁边写着“念棠老师，谢谢你”。念棠把画小心地收起来，眼里有些湿润：“我还会回来的，到时候要听你们说，谁考了第一名。”
车队驶离尼亚玛村时，孩子们追在车后跑，手里举着自己写的字，大声喊着“念棠老师再见”。念棠从车窗里探出头，挥手回应，看着学校的茅草屋顶渐渐远去，心里却满是踏实——这就是教育援外的意义，不是送多少物资，而是在孩子们心里种下“希望”的种子，让书声能一直漫过草原，让更多孩子能靠知识改变命运。
她拿出手机，给妈妈陆瑶发了条视频，视频里是孩子们在教室里读书的场景：“妈，尼亚玛村的学校建好了，女孩们也能上学了，您说的‘教育能点亮草原’，我做到了。”
视频那头，陆瑶笑着点头，眼里满是骄傲：“好姑娘，记住，教育不是一锤子买卖，是要一代代传下去的。以后你还要去更多村庄，让更多孩子能走进教室，这才是咱们段家教育援外的初心。”
念棠看着视频里妈妈的笑容，又望向车窗外的草原——夕阳正洒在草原上，金色的光芒里，仿佛能看到几年后，尼亚玛村的孩子们走出草原，去镇上、去首都读书，然后再回来，当老师、当医生，把希望传递给更多人。
车继续往前开，草原上的风带着书声的余韵，轻轻吹过。念棠知道，这条教育援外的路，还有很长；但只要能让更多孩子听到书声，看到希望，这条路，她会一直走下去。