三月末尾的天像是被按下了开关，前一天还晴空万里，这天清晨却下起了淅淅沥沥的雨。雨点敲打着教学楼的玻璃窗，发出细密的“嗒嗒”声，将窗外的樱花树晕成一片模糊的粉白。苏松背着书包站在教室门口，收起被雨水打湿一角的伞，目光落在教室后排自己的座位上——那里放着一本红色封面的笔记本，是他昨天特意留在教室整理错题用的。
他快步走到座位旁，小心翼翼地拿起笔记本，指尖拂过封面上“数学错题集”五个烫金小字，脸上忍不住洋溢起笑容。“我终于找到了数学错题的核心问题。”苏松将笔记本放在书包上，翻开其中一页，里面用红、蓝、黑三种颜色的笔清晰标注着错题：红色是错误原因，蓝色是正确思路，黑色则是知识点链接。他指着其中一道函数题，对刚走进教室的白墨说，“你看，我之前总觉得自己是综合题不行，整理了这半个月的错题才发现，其实是在基础题上花费的时间太多，比如一道简单的定义域求解，我总要反复验算好几遍，导致后面的中等难度题型没时间做，总是遗漏步骤。”
白墨走过来，弯腰看着笔记本上工整的标注，眼里满是认可：“看看你在做什么，原来偷偷整理了这么详细的错题集。”她指着“基础题耗时过长”的红色批注，“这确实是很多人复习时会犯的错——总觉得基础题简单，却忽略了‘熟练度’的重要性，反复纠结反而浪费时间。之前我复习语文古诗文时，也总在简单的默写题上犹豫，后来每天花10分钟做基础题限时训练，速度就提上来了。”
苏松点点头，翻开笔记本的最后一页，上面画着一张凌乱的时间分配表：“我统计了上周做的五套模拟卷，基础题平均耗时40分钟，中等题和综合题加起来才50分钟，最后总有两道中等题没时间做完。有时候明明知道基础题的解法，却还是忍不住反复检查，生怕哪里算错，结果反而顾此失彼。”
“别着急，我可以教你一些时间管理的方法。”白墨在苏松身边坐下，从书包里拿出自己的复习计划本，翻开其中一页“三阶段复习法”的表格，“比如将复习分为三个阶段：基础题、提升题和综合题。每天早上花30分钟做基础题限时训练，比如规定自己10分钟内完成15道基础题，培养‘一次做对’的习惯；中午用40分钟攻克提升题，也就是你说的中等难度题型，重点练习解题步骤的衔接；晚上再用30分钟做一道综合题，总结解题思路。”
她顿了顿，拿起笔在苏松的笔记本上补充：“每个阶段完成之后，再进行一次全面的检查。比如基础题做完后，只检查计算结果，不重新推导；提升题检查步骤是否完整，有没有遗漏条件；综合题则对照答案，看自己的思路是否和标准答案一致。这样既能保证进度，又能确保质量，不会再因为基础题耗时过长而耽误后面的题目。”
苏松认真地听着，在笔记本上快速记录下“三阶段复习法”的要点，笔尖划过纸张的速度比平时快了许多。“这个方法听起来很有用！”他抬头看向白墨，眼里闪烁着光亮，“我之前总把基础题和综合题混在一起复习，没有明确的时间划分，导致效率很低。今天晚上我就试试，先做30分钟基础题限时训练，看看能不能把时间控制在合理范围内。”
窗外的雨越下越大，雨点密集地打在玻璃上，形成一道道水痕。到了下午自习课，天空突然暗了下来，教室里的灯全部亮起，橘黄色的灯光透过雨幕，给整个教室蒙上了一层温暖的滤镜。苏松按照白墨教的方法，拿出数学练习册，开始做基础题限时训练。他给自己定了10分钟完成15道题的目标，手里握着计时器，目光紧紧盯着题目。
起初，他还是习惯性地想反复验算，比如一道简单的一元二次方程求解，算出结果后总觉得哪里不对，手指悬在草稿纸上迟迟不往下写。这时，他瞥见笔记本上“一次做对”的批注，深吸一口气，强迫自己继续往下做题。当计时器显示“10分钟”时，他刚好完成了15道题，虽然有两道题的计算结果需要修改，但总算是在规定时间内完成了任务。
“不错啊，第一次就能按时完成。”坐在旁边的宋子都看到他放下笔，笑着说，“我之前练基础题限时训练时，第一次花了15分钟才完成10道题，比你差远了。”宋子充也凑过来看了看苏松的练习册，指着其中一道题说：“这道题的解法可以再简化一点，比如用因式分解代替求根公式，能节省不少时间，你下次可以试试。”
苏松点点头，认真记下宋子充的建议，然后开始检查错题。这时，窗外的雨突然变大，狂风裹挟着雨点砸在玻璃上，发出“砰砰”的声响，教室里的灯也闪烁了几下，最后彻底熄灭了。“怎么停电了？”尤龙小声嘀咕着，拿出手机打开手电筒，微弱的光线照亮了她面前的练习册。
贺花从书包里拿出几支荧光笔，分给大家：“我妈妈说这种荧光笔在黑暗中也能看清，没想到真的用上了。”她打开一支蓝色荧光笔，在自己的《诗经》笔记本上勾划着诗句，“虽然停电了，但我们的复习计划不能停啊，离二模还有不到两周时间呢。”
苏松看着身边的伙伴们——白墨用手机手电筒照着他的错题本，帮他检查基础题的计算结果；宋子充和尤龙借着荧光笔的光，一起讨论着一道物理题；贺花和宋子都则在小声背诵古诗文，偶尔互相提醒易错的字词。他心里涌起一股暖流，拿起荧光笔，继续在错题本上标注错误原因，即使光线昏暗，字迹却依旧工整。