“每天问一下自己今天拼尽全力了吗”，这是一种非常有益的自我审视方式。
通过这样的追问，能让我们时刻保持对自己的高要求和自律。当我们认真反思这一问题时，会回顾一天的所作所为，判断自己在学习、工作、生活等各方面是否全力以赴。如果答案是肯定的，这会给我们带来成就感和满足感，激励我们继续保持这种积极的状态；要是没有拼尽全力，我们就能发现自己在时间管理、精力分配等方面的不足，从而及时调整，避免虚度光阴。
而且，长期坚持这样的自我提问，会逐渐培养出一种拼搏进取的精神，让我们不断突破自我，向着更高的目标前进，使每一天都过得更有意义和价值。
“不要为过去的事情而后悔，也不要为未发生的事情而恐怖焦虑，应当安住当下，享受当下，生活在当下”，这句话蕴含着深刻的生活智慧。
过去的事已无法改变，一味地沉浸在后悔情绪中，不仅会消耗我们的精力，还会影响当下的心情和状态。比如，后悔曾经错失了某个机会，却无法让时光倒流。而对未发生的事情过度焦虑恐惧也无济于事，未来充满不确定性，担忧过多只是徒增烦恼。
安住当下，意味着专注于眼前正在做的事，用心感受生活中的点滴美好。比如认真品味一顿美食，专注阅读一本书，享受与家人朋友相处的时光。当我们全身心投入当下，就能更好地体验生活的乐趣，提升幸福感，也能更从容地应对生活中的挑战，让生活更加充实而有意义。
“听话的孩子无能，不听话的孩子是祸，中庸才是教育之道”这种观点有一定的合理性。
听话与无能的关系
过于听话的孩子可能会过度依赖他人的指令和安排，缺乏独立思考和自主决策的能力。他们习惯遵循既定规则，不敢尝试新事物、突破常规，在面对复杂多变的现实问题时，往往显得束手无策，不利于其创造力和解决问题能力的培养，进而可能表现出一定的无能。
不听话与祸的关系
不听话的孩子可能常常违背家长和老师的教导，无视规则和纪律，以自我为中心，任性而为。如果这种行为得不到及时纠正和引导，可能会引发一系列问题，如与他人冲突不断、学习成绩下滑等，不仅影响自身发展，还可能给家庭和社会带来麻烦。
中庸的教育之道
中庸的教育之道强调在两者之间寻求平衡。既鼓励孩子尊重长辈、遵守规则，又注重培养他们的独立思考能力和个性发展。家长和老师应在适当的时候给予孩子自主选择和决策的机会，引导他们学会自我管理和自我约束，让孩子在有规则的前提下，充分发挥自己的潜能，这样更有利于孩子全面健康地成长。
“言传身教还需要境教”蕴含着深刻的教育哲理。
言传是通过语言向孩子传递知识、道理和价值观；身教则是用自身的行为为孩子树立榜样，二者能让孩子从思想和行动上有初步的认知和模仿。然而，它们存在一定的局限性。孩子可能对言传的内容理解不深，或者因注意力等问题忽略身教所传达的信息。