“别划了。”我递过桃木锁，“这能挡子丝。”
她却把小刀对准我：“你和那些影子一样！都想抓我去那个池子！”她的眼泪混着血往下掉，“李明哥就是被你们这样的人带走的，再也没回来！”
李明——那个被皮影煞缠过的转学生。原来孩子们记得的，不只是恐惧，还有被抛弃的疼。他们宁愿相信王浩的“放血术”，也不愿信一个“总盯着人脖子看”的转学生。
那天我没逼她，只是把老头子给的“安魂符”（用苏爷爷的顶针拓的）贴在厕所门板上。第二天，陈小雨的手腕缠着绷带，见我时别过脸，却悄悄把那枚桃木锁塞进了我的书包。
锁上沾着她的血，混着点银线的灰。原来信任不是“你说我信”，是得让他们看见：你和那些伤害过他们的人，不一样。
文渊阁的残余势力藏在学校的各个角落——可能是总在旧书区整理书籍的管理员，他的指甲缝里总沾着银线；也可能是教历史的老师，他讲“文渊阁”时，眼神里藏着股狂热，黑板上的“阁”字总多写一撇，像把刀。
他们给我设的“局”，比丙字库的阵更阴。
期中考试前，他们往我的试卷里塞了张“子丝符”，只要写下名字，银线就会顺着笔迹钻进心脏。幸好我答题时用的是老头子给的“镇邪笔”（笔杆里嵌着镇魂石碎片），笔尖划过符纸，符纸立刻烧成了灰。
更狠的是“艺术节”。赵磊的油画《星空》被他们动了手脚，画里的星星变成了无数只眼睛，盯着看的人会被吸进画里——就像当年筑梦小学的“养丝池”。那天，林小满站在画前看了很久，马尾辫上的银线越缠越密，她却笑着说：“你看，星星在眨眼睛呢。”
我没敢直接毁画，怕伤着被吸进去的学生魂。只能假装“打翻颜料”，把破邪液泼在画布上。画里的眼睛发出惨叫，林小满突然哭了：“我只是想看看李明哥说的‘会眨眼的星星’……”
原来那些“猎手”最擅长的，是用孩子们的“念想”当诱饵。而我能做的，就是在他们伸手去抓诱饵时，先一步把钩子斩断——哪怕自己得挨着诱饵上的刺。
晚自习的铃声响起时，我总坐在教室最后一排，看着窗外的梧桐叶发呆。锁魂褂上的新补丁越来越多：有林小满钢笔的碎片，有赵磊的颜料渣，还有陈小雨贴过的安魂符边角。
铜钱在脖子上轻轻晃，像在说：这些挑战，才是你该学的“课”。不是课本里的字，是怎么在荆棘里护着天真，在伪装下拆穿獠牙，在被怀疑时，还能攥着那枚筑梦小学的校徽，说“我和他们不一样”。
而成长，大概就是看着这些补丁从歪歪扭扭，慢慢变得结实——就像当年老头子教我的那样：“针脚歪没事，别让线断了。”