陶兄一边带着啸风往明伦堂里走，一边兴致勃勃地讲解起来：“这明伦堂可不简单，它可是文庙讲学、读书、弘道的关键场所，就好比现代学校里的核心教室，是知识传播的重要阵地。如今，这儿成了府文庙国学大讲堂的讲学之地。自从大同文庙恢复新时期的社会教育教化功能后，面向市民的公益大讲堂便一直在这里举办。”
他顿了顿，接着说道：“讲学的内容主要分为两大部分。一部分是大同地域特色文化以及红色革命文化，这能让大家深入了解我们脚下这片土地的独特历史、风土人情，还有那些可歌可泣的红色革命故事，传承先辈们的精神。另一部分则是中华优秀传统文化，主要以儒家、道家的经典为主，像《大学》，它讲的是修身、齐家、治国、平天下的道理，是儒家思想的精华浓缩，还有《中庸》《论语》《孝经》《孟子》《道德经》《清静经》《了凡四训》《弟子规》等。”
啸风一边听，一边不住地点头，眼中满是对接下来课程的期待，仿佛已经迫不及待要沉浸在这博大精深的文化海洋中。
啸风怀着崇敬的心情，步入明伦堂。一踏入堂内，他的目光便被墙上那一幅幅精美的画像和飘逸的书法所吸引。
定睛看去，墙上挂着的，正是中华道脉五千年传承过程中涌现出的二十位圣贤，他们的画像栩栩如生，仿佛带着历史的温度，从岁月的长河中走来。
这二十位圣贤，个个声名远扬，有人文始祖伏羲、炎帝、黄帝，上古圣君帝尧、帝舜、帝禹，贤明君主商汤、周文王、周武王，辅佐周室的周公，道家学派创始人老子，儒家至圣孔子，孔门七十二贤之首颜回，儒家学派重要代表人物曾子、子思，亚圣孟子，道家思想集大成者庄子，北宋思想家张载，南宋理学大家朱熹，明代心学大师王阳明。
而每一幅画像与书法作品的落款处，均写着“日华书”。
“日华书。”啸风不自觉地轻声念了出来，眼神中满是好奇与探寻。
“张日华，就是张院长。”陶兄在一旁适时地解释道，脸上带着一丝自豪。
“啊，他就是张院长！”啸风不禁惊叹出声，眼中流露出敬佩之意，原本就对张院长的讲课满怀期待，此刻得知这些精美的作品出自张院长之手，更是对他的才华赞叹不已。
“厉害吧。”陶兄笑着说道，“这二十位圣贤在这静静地看着我们学习国学，在全国文庙之中，开创了圣贤画像雅集的先河。这不仅是一种独特的文化展示形式，更有着深刻的意义。这些画像仿佛能让我们与圣贤们进行一场跨越时空的对话，得到圣贤能量的加持。同时，也是在教化每一位前来听课的听众，不要忘记我们的祖先，要以这些圣贤为榜样，去追求幸福人生、智慧人生，最终成就奉献人生。”
啸风深以为然地点点头，随后将目光定格在伏羲的画像上，仔细端详起来。
伏羲，作为华夏民族人文先始，位列三皇之一，又称太昊，或黄熊氏。在古老的神话传说中，他是人类的始祖。