在完成了《初等数学卷一》的编纂后，何维没有丝毫的停歇，立刻投入到了下一部着作——《力学入门》的撰写工作中。
如果说，数学是抽象的思维体操。那么，力学，就是改造现实世界最直接的工具。
他原以为，有了数学的基础，解释力学会容易得多。
但很快，他就发现自己错得离谱。
当他试图用图画和公式，去解释最基础的“杠杆原理”时，他发现自己陷入了一个新的困境。
他可以轻易地画出一根杠杆，一个支点，并在两端画上不同重量的物体。
他也可以写下那个他烂熟于心的公式：动力x动力臂=阻力x阻力臂。
但是，当那个名叫“算”的天才少年，再一次向他提出那个直击灵魂的问题时，他再次感到了那种熟悉的无力感。
“老师，”少年指着那个公式，眼中充满了困惑，“我明白，按照您写的这个‘算式’，我们就能算出用多大的力气，可以撬动一块大石头。但是……为什么呢？为什么一根小小的木棍，只要放对了位置，就能产生那么大的力量？这个‘力量’，又是从哪里来的呢？”
是啊，为什么？
何维的大脑一片空白。
他知道这是“力矩平衡”，但他要如何跟一个原始人，去解释“力矩”这个根本不存在于他们语言中的物理概念？
他这才悲哀地发现，他那点“九年义务教育”的知识储备，在面对这些最根本的“为什么”时，是何等的浅薄和苍白。
他知其然，却不知其所以然。
他能应用这些规律，去制造起重机，去建造学宫。
但他无法从第一性原理出发，去解释这些规律的本质。
他可以是一个优秀的工程师，却成不了一个合格的科学家和导师。
接下来的几天，他试图去撰写“浮力”、“惯性”、“加速度”这些基础概念时，每一次，都会被同样的问题所困扰。
他讲述的知识，开始变得越来越像一种“天授的神谕”，而不是可以被推导和理解的“科学”。
“记住就行了，这就是规律。”
这句话，成了他课堂上说得最多的一句话。
他看到，学生们的眼中，虽然依旧充满了敬畏，但那种主动探索和质疑的光芒，却在渐渐地黯淡下去。
他们开始死记硬背，而不是真正地理解。
何维知道，这样下去，他培养出的，将是一群只会套用公式的“工匠”，而不是能独立思考、并推动文明前进的“学者”。
而这，不是他想要的。
更严重的问题，来自于他自身。
这种高强度的、需要不断地将现代知识体系进行“降维翻译”的脑力劳动，对他精力的消耗，是极其恐怖的。
他开始失眠，开始频繁地感到疲惫，这是从未有过的事情，编写书籍所耗费的心力，超乎她他的想象。
他是一个优秀的战士，一个卓越的领袖，但他终究不是一个有天赋的学者。
他发现，自己陷入了一个两难的境地。
一边，是日新月异、需要他耗费大量精力去处理的城邦事务——两座新城的建设进度、与周边部落的外交、日益复杂的经济调控……
另一边，是同样需要他投入全部心血，却又感到力不从心的知识编纂工作。
鱼与熊掌，不可兼得。
这天深夜，阿月在为他整理书稿时，看着何维那张写满了疲惫的脸，终于忍不住开口了。
“何维，你太累了。”她的声音里，充满了心疼，“你不能把所有的事情，都一个人扛着。”
何维苦笑着，揉了揉发胀的太阳穴。
“我知道。但这些书，比任何一座城池都重要。它们，是我们的未来。我必须在我的记忆还清晰的时候，把它们都写下来。”
“可是城里的事呢？”阿月看着桌上堆积如山的工作报告，“矛的都护府，请求增派更多的铁匠。渔港城的粮仓，也需要加固。这些，都需要你来做决定。”
何维沉默了。