林风走过去，笑着说：“老儒，您看孩子们刚才的操作——他们知道哪里是支点，哪里是用力点，还能说出‘支点近省劲’的道理，这难道不是学问？之前他们连小石子都撬不动，现在能让几百斤的石狮子动起来，这比背‘君子不器’，更能让他们明白‘学以致用’的道理，不是吗？”
说着，林风让林丫上前，问：“丫丫，你说说，刚才撬石狮子时，为啥把支点挪近了就省劲？”
林丫捧着课本，小声却清晰地说：“因为支点离石狮子（阻力点）近，离俺们用力的地方（用力点）远，王爷爷说，这样力能‘放大’，就省劲了。”
李老儒愣住了——一个七八岁的小女孩，能把“杠杆原理”说得这么清楚，还能联系到实际操作，这是他教过的不少国子监学生都做不到的。他看着孩子们兴奋的模样，又看了看石狮子下的木杆和青石，突然想起昨天在学堂听的物理课，孩子们边唱“杠杆歌”边动手的场景，心里的火气渐渐消了，只剩下些许尴尬。
“罢了罢了，”李老儒捋了捋胡子，叹了口气，“你们……你们注意些分寸，别伤了石狮子，也别摔着孩子。”说完，他转身往学堂走，走了两步又回头，小声问，“要是……要是下次学‘浮力’，能不能叫上俺？俺也想看看，木盆为啥能浮在水上。”
林风笑着点头：“当然能！到时候请您来当‘监学’，帮孩子们纠正姿势！”
李老儒的脸微微泛红，赶紧带着学生走了，背影却比来时轻快了不少。
孩子们看着李老儒走远，又围着石狮子兴奋地讨论起来，有的说“下次带更长的木杆，把石狮子撬起来更多”，有的说“俺要教俺爹用杠杆搬粮袋，省劲”。王师傅也笑着说：“以后咱们学‘浮力’，就去河边用木盆装石子，学‘摩擦力’，就比谁推木车更省劲，保证让孩子们学得开心、用得上！”
林风看着眼前的场景，心里满是踏实——实践教学的效果，比预想的还好，孩子们不仅学会了知识，还知道怎么用在生活里，这才是新式学堂的意义。小李子递过来块糖糕，笑着说：“陛下，您看孩子们多开心，比在学堂里背课文强多了！俺刚才也试了试，真的能让石狮子动起来，太神奇了！”
林风接过糖糕，刚想咬一口，突然听到“咔嗒”一声轻响——张强在调整木杆时，不小心碰到了石狮子爪子下的石球，石球微微转动，露出。
“陛下，您看！石球
林风蹲下身，让侍卫小心地把石球挪开——凹槽里藏着个巴掌大的铜令牌，上面刻着个小小的龙纹，还有“先帝御赐”四个字，令牌边缘有些磨损，却依旧能看出是当年先帝在位时的物件。
“这是……先帝的令牌？”王师傅凑过来，看着令牌，小声说，“听说先帝当年建皇宫时，在石狮子下藏过‘镇宅信物’，没想到真的有！”
孩子们围过来看令牌，有的伸手想摸，又赶紧缩回去，生怕碰坏了。林风把令牌小心地收起来，心里琢磨——先帝藏的令牌，会不会和之前粮仓里的酒坛、学堂里的字条一样，有什么特殊的意义？或许和边境的防御、百姓的生计有关？
“这令牌先交给侍卫保管，”林风对孩子们说，“等咱们查清楚它的用处，再给大家讲先帝藏令牌的故事，好不好？”
“好！”孩子们齐声应和，眼神里满是期待，比刚才撬动石狮子还兴奋。
夕阳西下时，孩子们排着队回学堂，有的还在小声讨论“令牌里有啥秘密”“先帝是不是也会用杠杆”，小李子则提着空了的糖糕袋，跟在后面哼着“杠杆歌”，歌声飘得满宫道都是。
林风站在石狮子旁，看着手里的铜令牌，心里清楚——这令牌的出现，或许又是先帝留下的“线索”，可能和接下来的边境防御、学堂推广有关。而今天的物理课，不仅让孩子们学会了杠杆原理，更让他坚定了“实践出真知”的办学理念——只要坚持让知识走进生活，让百姓学以致用，大炎的教化兴邦之路，就会越走越宽。
可就在这时，侍卫匆匆走来，手里拿着封密信：“陛下，边境传来消息，外族残余不仅在模仿咱们的课本，还在偷偷破坏边境的商道，想阻止咱们的学堂教材运过去，陈小哥的徒弟已经被他们拦了两次了！”
林风的眼神沉了沉——外族残余还是没放弃捣乱，不仅针对课本，还针对商道，显然是怕新式学堂在边境推广，让百姓学会认假币、辨是非。他握紧手里的铜令牌，心里有了主意：“传朕的命令，让边境将军派一队侍卫护送教材，另外，让陈小哥把‘杠杆撬石狮子’的故事画成漫画，寄去边境，告诉百姓——只要用对知识、团结一心，再大的困难也能克服！”
侍卫应下离去，夕阳的余晖洒在石狮子上，也洒在林风手里的令牌上，令牌上的龙纹在余晖中仿佛活了过来，像是在见证这“学以致用”的新时光，也像是在守护这用知识和民心筑起的安稳日子。
一场围绕“杠杆原理”的物理课，就这样在欢笑、实践和意外发现中结束了。而那枚先帝的铜令牌，还有边境的教材护送任务，又为新式学堂的故事。——知识不仅能教孩子成长，更能成为守护家国的力量，这才是“教化兴邦”的真正意义。