李老儒愣住了——一个六岁的孩子，没读过书，却能看懂画里的道理，甚至能联系自己的经历，这是他教过的国子监学生都未必能做到的。林风笑着说：“老儒，您看，这课本虽然画多字少，可孩子能看懂、能学会，还能用到生活里，这难道不是好课本？咱们教孩子，不是让他们背多少字，是让他们懂多少道理，会多少本事，您说对吗？”
李老儒张了张嘴，看着手里的《论语》，又看了看小杂役兴奋的模样，终于松了口气：“陛下所言极是，臣之前太过固执。这课本虽与传统不同，却能让孩子学以致用，确实是好课本。只是……能否在画旁多加点圣贤语录，比如‘三人行必有我师’，让孩子在学本事的同时，也懂些礼义？”
“当然可以！”林风点头，让陈小哥在每幅画的角落加行小字——数学课本加“诚实守信，不欺暗室”（教算账时不坑人），物理课本加“众人拾柴火焰高”（教团结用劲），历史课本加“饮水思源，不忘根本”（教铭记先帝功劳）。李老儒看着修改后的课本，终于露出了笑容，还主动帮着校对文字，生怕有错别字。
解决了内容和理念的问题，接下来是批量制作。由于粗纸便宜，手绘又省去了刻版的时间，工匠们效率极高——一天下来，就做出了30本数学课本、20本物理课本，还有15本漫画历史课本（先印了“先帝送粮”“平叛庆功”两章）。张掌柜拿着刚做好的课本，激动地说：“陛下，按这速度，明天孩子们开学，每人都能领到课本！还能多印50本，寄去边境，帮陈小哥招生！”
林风点头，看着堆在桌上的粗纸课本，心里满是踏实——之前担心的成本高、进度慢问题，用“粗纸+手绘”的方案轻松解决，既符合学堂“接地气”的定位，又能快速推广。小李子抱着一摞课本，忍不住翻开一本历史课本，指着“先帝送粮”的漫画说：“陛下，俺觉得边境的娃肯定也喜欢看！之前陈小哥的徒弟说那边百姓不信漫画，看到这画，肯定就信了！”
可就在这时，之前派去边境的密探再次匆匆赶来，脸色比上次还凝重：“陛下，边境传来消息，外族商人的残余势力在偷偷打听学堂课本的事，还买通了一个纸坊的工匠，想知道咱们用的啥纸、画的啥内容，好像……好像想模仿着做假课本，上面印错的知识，误导百姓！”
林风手里的课本顿住了——他没想到，连给孩子用的课本，外族残余都想破坏。李老儒听到消息，脸色也沉了下来：“这些人太过分了！连孩子的教育都要搅乱，简直丧心病狂！陛下，咱们得赶紧想办法，不能让他们得逞！”
林风沉吟片刻，对密探说：“你回去告诉陈小哥，让他在寄去边境的课本上做个标记——在每本课本的角落画个小小的火锅图案，作为防伪标记，跟炎币的暗纹一样，让百姓能认出真假。另外，让边境的侍卫盯着纸坊，别让外族买通工匠。”
密探应下离去，张掌柜看着桌上的课本，有些担心：“陛下，要是外族真做了假课本，会不会影响边境百姓对学堂的信任？”
“不会。”林风摇头，拿起一本课本，指着上面的火锅防伪标记，“只要咱们做好防伪，再教百姓辨认，就能戳穿他们的阴谋。而且，咱们的课本是实实在在教知识的，假课本印错的内容，百姓一用就知道不对，反而会更信任咱们的学堂。”
夜幕降临时，作坊里的灯还亮着——工匠们在课本角落加印火锅防伪标记，李老儒帮着校对圣贤语录，张掌柜则把要寄去边境的课本打包，贴上“大炎新式学堂专用”的封条；小李子抱着一摞课本，跑去青龙庙给明天开学的孩子们提前“剧透”，引得孩子们围着他抢着看，笑声飘得满宫墙都是。
林风站在作坊门口，看着眼前的场景，心里清楚——课本制作的难题解决了，可外族残余的破坏阴谋还没结束，边境的招生和教学依旧面临挑战。但只要守住“实用、百姓易懂”的初心，做好防伪，团结民心，就算有再多干扰，新式学堂也能一步步推广开来，让更多孩子学知识、过好日子。
而作坊外的黑暗里，一个黑影正悄悄盯着打包好的课本，手里攥着个小本子，上面画着粗略的火锅图案——是外族收买的探子，正偷偷记录防伪标记，准备回去汇报。一场围绕“课本防伪”的暗中较量，即将在京城与边境同时展开，而这粗纸手绘的课本，不仅是孩子们的知识载体，更成了守护大炎教化的“新防线”。