李老师是一位经验丰富的中年教师，戴着黑框眼镜，眼神锐利而温和。他给林长青倒了杯水，示意他坐下。
“林长青啊，”李老师开门见山，目光扫过桌上那几本明显不属于高中范围的书籍，“最近看你在看一些……比较深的书。”
林长青点点头，没有否认：“是的，李老师。感觉课本上的内容已经掌握，就想多了解一些。”
李老师的手指在桌面上轻轻敲了敲，沉吟片刻：“月考你的成绩，我都看到了。断层第一，尤其是理科，几乎满分。”他抬起眼，目光中带着审视，也带着期许，“我教书这么多年，很少见到你这样的学生。你的思维深度和学习能力，已经远远超出了高中生的平均水平。”
他身体微微前倾，语气变得更为郑重：“我不知道你是如何做到的，但这是一种天赋，也是一种责任。学校能教给你的，可能很快就不够了。在学有余力的前提下，进行更深入的探索，我是支持的。”
李老师的言语间，已经不再仅仅将林长青视为一个优秀学生，更像是在看待一种罕见的“现象”，一种需要正确引导的潜力。
“但是，”他话锋一转，带着长者的关切，“也要注意节奏，打好基础很重要，不要好高骛远。另外，如果有什么想法，或者需要什么资源，可以随时跟我，或者跟其他科任老师说。我们或许能提供一些帮助。”
林长青认真聆听着，心中了然。班主任的话，既是对他能力的认可，也是一种保护性的提醒和资源的开放。这为他后续更进一步的行动，提供了某种程度上的便利和掩护。
“我明白，谢谢李老师。”林长青诚恳地道谢，“我会注意的，也会好好利用时间。”
离开办公室时，夕阳正好。林长青走在安静的走廊里，心中一片清明。来自师长的认可和期许，外界看他“深不可测”的目光，都与苏雨晴那份理解的眼神一样，成为了他前行路上或明或暗的灯火。
他知道，这种“深潜”并非为了特立独行，而是通往未来的必经之路。每一次对更深奥知识的理解，每一次在脑海中成功构建出复杂的模型，都让他感觉自己与那个宏大的目标——利用科技改变命运，乃至触碰星空——更近了一步。
夜晚，他再次沉浸于书海与内视之中。脑海中的“星璇”稳定旋转，散发着温润的光泽。他尝试将刚理解的线性代数概念与物理模型结合，推演一个简单的量子系统。精神力的消耗比单纯阅读要大，但那种触摸到世界底层规律的愉悦感，却支撑着他不断向下深潜，不断积淀。
这积淀，无声无息，却厚重坚实，如同深海之下的潜流，默默积蓄着足以改变水面的力量。