“林向阳，昨天下午，你是不是没来上课？”
陈老师开门见山地问，语气中带着一丝担忧。
林向阳心中一凛，知道昨天下午因为绘制假图纸和后续风波，确实旷课了。
他低下头，做出承认错误的样子：“是的，陈老师。昨天家里……有点急事，我没来得及请假，对不起。”
“急事？”
刘老师扶了扶眼镜，语气带着审视，“什么急事，能让你连请假的时间都没有？林向阳，你要知道，学校看重你的天赋和努力，但也要求你遵守纪律。不能因为得了奖，就放松对自己的要求。”
林向阳知道，这不仅仅是旷课那么简单。
他敏锐地感觉到，背后可能有马科长的影子。
或许马科长已经向学校反映了他“心思不定”、“在校外惹是生非”的情况。
他不能说出真相，只能继续以“家庭负担”作为借口，并展现积极的态度：
“刘老师，陈老师，我知道错了。以后一定严格遵守纪律，有事一定提前请假。我不会因为任何事耽误学习，请老师们相信我。”
他的态度诚恳，带着少年人特有的倔强和认真。
陈老师看着他眼下的青黑和略显疲惫的神情，想到他家的实际情况，心软了几分，叹了口气：
“我们知道你家里不容易，但规矩就是规矩。这次念你是初犯，家里可能真有困难，就不深究了，写份检讨交上来。但是林向阳，你要记住，学生的本分是学习，不要把太多精力分散到不相干的事情上，尤其是……”
她顿了顿，似乎在斟酌用词，“……一些社会上的复杂关系。”
这话意有所指，林向阳几乎可以肯定，马科长一定来“关照”过了。
“我明白，谢谢陈老师，谢谢刘老师。”林向阳恭敬地回答，心中却警铃大作。马科长的手，伸得比想象中还要快。
离开办公室，他感到一股无形的压力从校园内部袭来。
马科长利用职权给他制造麻烦，虽然暂时只是警告，但若持续下去，必然会影响他的学业和在学校的评价。
他必须尽快破局！
仅仅被动防御和等待对方“消息”是不够的。
他需要主动创造一个新的、更耀眼的“价值点”，一个能让学校乃至街道都更加重视他、从而让马科长之流不敢轻易动他的“护身符”。
他想到了之前区文化馆的展览，想到了沈怀儒工程师的赞赏，想到了“向阳学习小组”带来的正面影响。
知识和技术，才是他安身立命的根本，也是他最能掌控的武器。
仅仅展示“暖手铁盒”和“水锤泵模型”这类小发明还不够，他需要拿出更扎实、更具实用性，甚至能引起更高层面关注的技术成果。
这个念头一旦产生，便迅速在他脑海中生根发芽。
他回想起虚拟图书馆中那些浩如烟海的知识，回想起这段时间通过俄文手册、德文书籍接触到的更前沿的技术思路。
结合这个时代的需求和现有的条件，他能做什么？
改进农具？
优化某种生产流程？
还是……在无线电或者简易机械领域，做出更实用的创新？
他一边思考，一边走进教室。
同学们看他的目光各异，有羡慕，有敬佩，也有几分之前谣言带来的疏离和探究。