点名的时候，方墨用何昭颜的手机给彩夏发去消息，旁敲侧击地打探为什么这门课是叶榕来上的，她记得之前看课表的时候，上面写的授课老师明明是一位名叫张隽的经院教授。
不多时，方墨便从彩夏那里，搞明白了事情的来龙去脉。
经济学原理的授课老师确实应该是张隽教授，但张教授是全国知名经济学学者、还是中央挂了号的专家，平常各种采访、座谈很多，同时还兼任着经济学院的院长，事务非常繁忙。
叶榕硕士阶段也是在震大读的，当时的导师就是张隽教授，那时他就开始替张教授给本科生们上经原这门课。
如今叶榕虽然已经在读博，而且博士生阶段拜入了其他导师门下，但由于叶榕经原这门课讲得实在太好，在学生群体中呼声很高，所以这门课一直以来都是挂张隽教授的名字，实际由叶榕来代。
这也是为什么何昭颜明明学的是服设专业，却要选经济学原理这门课，小恋爱脑根本就是冲着叶榕选的这门课。
去年学期末选今年的课程时，何昭颜还没有第二次跟叶榕表白，等被叶榕拒绝伤透了心之后，选课系统已经关闭，想退课也晚了。
待方墨解开心头疑惑，点名差不多也已结束，比她预想得要快。回头扫视一眼坐得满满当当的偌大阶梯教室，方墨沉思片刻很快想通了其中缘由，想必这么多人里不少应该是没有选到课来蹭课旁听的。
助教点名完毕，讲台上叶榕拿起放在桌上的矿泉水喝了一口，然后便开始了今天的授课。
在方墨的认知中，上课就是大家规规矩矩、板板正正地坐好，老师将课本里的知识掰碎了灌输给学生，让孩子们理解并牢牢记住，同时辅以大量的课上习题，做完题老师讲解解题思路。
但大学的课程却是完全不同的画风，譬如经济学原理这门公共课，没有课本、也没有下发讲义，叶榕只是在大屏幕上投屏了自己准备的演示文档，便开始了今天的课程。
在教学方式方法上，也是天差地别，叶榕并不上来就抛出知识点或定论，而是通过现象和案例，引导大家去进行思考。整个过程就像是他一个人在与一大群学生，在进行一场开放式的讨论。叶榕在这个过程中，更像是话题讨论的主持人，他倚靠在讲台上、神态轻松得就像是在开一场茶话会。
方墨原本的想法是先熬过第一节课、然后趁课间休息跑路，但本着来都来了不妨听听叶榕怎么白话的原则，她还是认认真真地听叶榕白话。
本以为整堂课都会是一场折磨，自己应该很难理解叶榕所讲的东西，但叫方墨意外的是，叶榕讲的东西她居然差不多听懂了七八成，这让方墨收获了前所未有的信心。
于方墨而言，叶榕所说都是很高深的概念和名词，哪怕曾经有所耳闻，一直以来也都一知半解，哪怕曾经产生过好奇，也因为忙于生存而无暇探求。
但经过今天叶榕通俗化而又形象的解释、一轮又一轮的讨论、接连不断的思维引导，方墨对这些此前感觉深奥难懂的东西，有了不少新的认知。
在抛出一个思考题之后，叶榕温和地笑着对众人说了刷新了方墨对大学的认知。
“……震大培养学生的终极目的，不是批量生产标准答案的记忆者，而是培育能在未知领域持续自我进化的探路人。