星辉高中的异能教研组办公室里，破天荒地挤满了人。十几位异能老师围在办公桌前，手里拿着厚厚的笔记本，眼神热切地看着刚结束训练回来的林默，场面比教研会议还要热闹。
“林老师，您可算回来了！”教雷系异能的王老师率先挤上前，手里攥着一份学生的异能检测报告，“我这有个学生，觉醒的是C级“静电感知”，只能感知周围的静电，连基础雷刃都凝聚不出来，您帮我看看，这孩子是不是真的没潜力？”
“林老师，我也有问题！”教辅助型异能的李老师紧随其后，“我的学生觉醒了D级“气息安抚”，只能稍微平复情绪，实战中根本没用，家长都想让孩子放弃异能训练了，您有什么办法吗？”
自从林默从京华市回来，成为国家级异能教育专家，又意外觉醒了复制异能的消息传开后，校内的异能老师们就按捺不住了。之前大家虽然知道林默带出了冠军团队，但不少人觉得是“运气好，捡到了好苗子”，直到看到周宇、赵灵儿这些曾经的“问题学生”如今的成就，又听说了他的“潜力激活教学法”，才真正意识到差距，纷纷上门请教。
林默看着眼前满脸急切的老师们，想起自己刚接手育徒阁时的迷茫，心里颇有感触。“大家别急，一个个来。其实很多看似‘没用’的异能，只是潜力没被发掘而已。”他接过王老师手里的报告，快速浏览后，指尖泛起淡淡的紫金色微光——正是复制的苏晓的雷系基础能量，“您看，这个学生的“静电感知”，本质是对电系能量的敏感度极高，只是能量核心没被激活。您可以用微弱的雷光刺激他的核心，引导静电凝聚，而不是直接让他练雷刃。”
他一边说，一边用复制的雷光在空气中画出能量流动轨迹：“先让他感知静电的聚集，再慢慢引导成电流，最后凝聚成雷刃，循序渐进。”
王老师眼睛一亮，赶紧在笔记本上记录：“原来是这样！我之前一直让他硬练雷刃，难怪他总说找不到感觉！”
教土系异能的张老师也凑过来：“林老师，您当初是怎么发现陈曦的“钢铁意志”能和土系防御结合的？我有个学生土系防御很扎实，但总怕挨打，不敢主动抗伤。”
“这就是‘潜力洞察’的关键。”林默放下报告，语气认真，“不能只看异能类型，还要结合学生的性格和精神特质。陈曦性格坚韧，有股不服输的劲，“钢铁意志”是她的精神内核，我只是帮她把精神力和土系能量结合起来了。您那个学生，或许可以先让他从保护队友开始，用责任感激发他的勇气。”
老师们越听越入迷，问题一个接一个，从冷门异能发掘到高阶异能突破，从学生情绪引导到团队配合训练，林默都结合自己的教学实践，一一给出了具体可行的建议。直到放学铃声响起，老师们还意犹未尽。
“林老师，您讲得太实用了！”李老师感慨道，“要是能系统听您讲讲‘潜力洞察’和‘异能进化’的思路，就太好了！”
“对啊对啊！”其他老师纷纷附和，“我们好多人都卡在传统教学的瓶颈里，您的方法太颠覆了，真该好好学学！”
林默看着大家热切的眼神，心里有了个想法。“既然大家有需求，不如我在学校礼堂开几场教学讲座吧，系统分享‘潜力激活教学法’的核心思路，再结合具体案例，大家有问题也能现场交流。”
“太好了！林老师您真是太无私了！”老师们瞬间欢呼起来，王老师更是主动请缨，“我来帮您申请礼堂，再通知全校的异能老师！”
消息很快传遍了学校，不仅异能老师们翘首以盼，连不少学生都听说了这件事，纷纷打听能不能去听。毕竟育徒阁的队员们都是林老师一手带出来的，从“问题学生”变成冠军选手，这样的教学经验对学生来说也极具吸引力。
讲座当天，星辉高中的大礼堂座无虚席。原本只邀请了全校20多位异能老师，结果不仅来了所有老师，还有近百名学生挤在过道里、门口旁，甚至有人搬来小板凳坐在礼堂后排，场面火爆得超出预期。
“没想到这么多人来听啊！”苏晓和李瑶帮林默布置好投影设备，看着黑压压的人群，忍不住惊叹，“连高一的学弟学妹都来了，看来师傅的魅力不小！”
“主要是林老师的教学方法太管用了，大家都想取经。”柳月温柔地笑着，帮林默整理讲座资料，“刚才还有几位老师说，已经把您的‘缺陷排查手册’打印出来了，就等您详细讲解。”