“不是……刘教授……我这……我这刚来……行李还……”他试图挣扎一下。
“行李让助教一并看着！丢不了！”刘教授头都不回，力气大得惊人，“年轻人，要抓住主要矛盾！报到手续是次要矛盾！解决技术难题才是主要矛盾！”
何雨柱：“……”您说得都对，但我这大学生活开场是不是太硬核了点？
他被刘教授风风火火地拽进一栋看起来就很有年头的红砖楼，七拐八绕，来到一间摆满了各种仪器、图纸、以及半成品机械装置的实验室。
实验室里还有几个戴着眼镜的学生，正对着一台结构复杂的装置愁眉苦脸。
“都让开都让开！”刘教授一进门就嚷嚷，“给你们找了个外援！高手！”
学生们齐刷刷抬头，疑惑地看着被教授拽进来的何雨柱——这家伙穿着工装，身上还沾着点刚才修车弄上的油污，看着不像学长，更不像老师，倒像校办工厂的师傅？
刘教授指着那台装置核心部位几个明显加工粗糙、配合间隙很大的齿轮和连杆：“就这儿！就这个！理论计算没问题，模型也没问题，一做出来就这德行！抖动、异响、效率低下！你们说说，问题出在哪？”
一个学生推了推眼镜：“老师，我们认为还是材料热处理不过关，导致微观形变……”
“屁的微观形变！”刘教授毫不客气地打断，“就是加工精度不够！公差配合没做到位！基础不牢！地动山摇！”
他一把将何雨柱推到前面：“何雨柱同学，你来看看！用你的手艺，能不能把这几个玩意儿给我修顺溜了？需要什么工具，实验室都有！”
何雨柱看着那堆零件，又看看周围一群高材生怀疑的目光，心里那点不服输的劲儿也上来了。
嘿！瞧不起咱工人阶级的手艺是吧？
他二话不说，拿起一个齿轮，用手指摸了摸齿面，又对着光看了看，然后拿起游标卡尺量了几个关键尺寸。
“教授，有锉刀吗？细齿的那把。还有金刚砂研磨膏。”何雨柱抬起头，语气平静。
刘教授眼睛一亮：“有！小张！快！拿给何同学！”
工具很快送来。何雨柱也不废话，找了把台虎钳把零件固定好，深吸一口气，拿起锉刀，手腕沉稳地动了起来。
刺啦……刺啦……
细密的锉刀声在安静的实验室里显得格外清晰。所有人都屏息看着，看着这个新生旁若无人地对着精密零件进行着看似粗糙的手工操作。
他的动作不快，但极其稳定，每一次推锉都恰到好处，眼神专注得可怕。
刘教授看得连连点头，嘴里小声嘀咕：“看看！这就叫手感！这就叫经验！书本上学不来！”
十几分钟后，何雨柱放下锉刀，用砂纸和研磨膏仔细打磨了一番，然后拿起零件，再次测量。
“教授，您试试。”他把修好的零件递过去。
刘教授亲自上手，将零件装回装置，拧紧螺丝，然后深吸一口气，合上了电闸。
嗡——
装置平稳地运行起来，声音轻柔顺滑，之前的抖动和异响消失得无影无踪！
“成功了！”一个学生忍不住喊了出来。
其他学生也纷纷围上来，脸上写满了震惊和佩服。
刘教授激动地一拍大腿：“好！太好了！何雨柱同学，你今天就正式加入我这个课题组了！我给你特批！”
何雨柱：“？？？”
不是……老师……我才刚报到第一天啊！专业课还没上一节呢！这就要开始搞研究了？
说好的轻松愉快的大学生活呢？！怎么感觉比在轧钢厂抡大锤还刺激？！