夜，已经深了。
江城一中的校园早已没了白日的喧嚣，沉浸在静谧之中。
然而，在这片寂静中，却有一个地方很是热闹。
那就是高一（14）班的教室。
整个教室灯火通明，从走廊的窗户向里望去，五十多个学生分组后密密麻麻地挤在一起。
这里没有老师的监督，没有纪律委员的巡视，却有一种自发形成的秩序。
时间过的很快，距离期中考试只剩下最后三天，14班内一场“一个都不能少”的战役，已经进入了最关键的冲刺阶段。
“笨蛋！跟你说了多少遍了，这个辅助线不能这么画！”王昊压低了嗓门，对着自己的“帮扶对象”——一个瘦弱得像根豆芽菜的男生低吼。他手里拿着圆规，急得脑门上青筋直冒，那架势不像是在讲题，倒像是在训斥一场亏损了几个亿的商业谈判，“你这么画有什么用？啊？”
豆芽菜男生被他吼得一哆嗦，委屈地小声说：“可……可是，我觉得这样看起来比较顺眼……”
“顺眼？！”王昊差点没把圆规掰断，“做题是靠顺眼吗？是靠逻辑！这道题的逻辑就是求出这个角！”
豆芽菜男生真的顺着“逻辑”的思路开始重新思考，嘴里还念念有词：“找到逻辑……求出角……
另一边，体育委员张伟的教学方式则另有一番别样风采。他正给一个同样对物理一窍不通的体育生讲解自己刚刚学会的抛物线运动。
“你看啊，”张伟拿起一个粉笔头，比划着，“这道题问的是，一个球以初速度V，仰角a扔出去，问它能飞多远。这不就跟你扔铅球一个道理吗？”
“啊？”那个体育生一脸茫然，“我扔铅球全靠吼的啊。”
“吼你个头！”张伟一巴掌拍在他后脑勺上，力道恰到好处，既有警示作用又不会造成脑震荡，“你不想想，你出手的时候，是不是有个往前推的劲儿？这就是水平方向的力！你是不是还得有个往上抬的劲儿？不然球不就砸你脚面上了？这就是垂直方向的力！这两个力合在一起，‘嗖’地一下，不就飞出去了吗？这道题，就是让你把这个‘嗖’算出来！”