印书坊的设备还很简陋。没有沉重的雕版，也没有复杂的机器。文竹正尝试的，是陆俊才从一本残破古籍上看来的“泥活字”法。
“文竹姑娘，你看这样行不行？”一个叫老根的木匠左万的徒弟递过来一个木盒，里面整齐排列着几十个指甲盖大小、方方正正的泥块。每个泥块上，都用极细的刻刀反刻着一个字——人、口、手、田、水……
“太好了！根叔！”文竹眼睛一亮，拿起一个“人”字泥块，仔细端详，“刻得真清楚！大小也匀称！”
她小心翼翼地将几个泥块——人、有、家、望、乡——按顺序排列在一个带边框的小木盘里，用细木条卡紧固定。然后，用一个小刷子蘸上浓黑的墨汁，均匀地刷在凸起的字面上。
“小丫！拿张纸来！”文竹轻声唤道。
一个七八岁、扎着羊角辫的小女孩。印书坊的小学徒，手脚麻利立刻递过一张裁剪好的、略微发黄的竹纸岛上自制的。
文竹将纸轻轻覆盖在木盘上，拿起一个裹着软布的圆形木槌叫“拓子”，在纸背均匀地、轻轻地按压。
“噗…噗…噗…”细微的声响中，墨迹透过纸张，清晰地显现出来。
文竹屏住呼吸，缓缓揭开纸张。
“人有家望乡”——五个清晰、端正的墨字，赫然出现在纸上！
“成了！”文竹脸上绽开笑容，长长舒了口气。
“哇！真的印出来了！”小丫拍着手跳起来，“文竹姐姐好厉害！”
老根也咧开嘴笑了：“嘿嘿，这活字好！省得刻大板子了！想印啥字，排一排就行！”
陆俊才闻讯赶来，看着纸上清晰的墨字，激动得胡子直抖：“好！好！文竹！老根！你们立了大功了！有了这活字印刷，咱们的学堂教材、岛规民约、还有孩子们学的歌谣，都能印出来！让更多人识字明理！”
印书坊里充满了喜悦的气氛。墨香混合着松木香，在这小小的院落里，孕育着知识传播的希望。
小丫的“诗集”
融合学堂里，明妙晴先生正在教孩子们用新学的字组词、造句。小丫坐在前排，小手托着腮帮子，大眼睛忽闪忽闪地望着窗外。
窗外，阳光明媚，新城街道上人来人往，远处盐田银光闪闪，莲雾林郁郁葱葱，更远处是蔚蓝的大海。
小丫想起了自己的小院，想起了坡地上绿油油的小白菜，想起了爹爹扛石头建高塔的背影，想起了娘亲在灶台边忙碌的身影，还有花娘子铺子里甜甜的望乡糕……
她忽然拿起炭笔，在粗糙的草纸上，一笔一划、歪歪扭扭地写了起来。她会的字还不多，写得也很慢，但每一个字都写得很认真。
“我的家”
“有蓝蓝的海”
“有白白的盐”