“全部都是呈堂证供。”
帝悦：
“我们试过，导不出去呀。”
戚玖芒：
“那是你们，我这边可以导。”
“我试过了，只要先把聊天记录制成电子文档放入收藏格子里，然后就可以将它具现化、以能量形态取出。”
“取出之后只要尽快放入合适的载体，便能实体化、稳定化。”
桑未：
“你的异能系统包含了具现化的工具吗？”
戚玖芒反应了一下，才意识到桑未的这一句不是念书，是在问自己。
然后没好气地回答：
“当然包含了。”
“几乎所有学生都会在自己的系统中加入这么个功能。”
“方便完整地把老师讲的东西记下来、转化为打印件。”
“自己用异能造出的工具总是比外界的工具好用。”
“小学生也能做到。”
易隽：
“再次羡慕。”
“不过既然你们的系统能直接把老师讲的内容完整记录下来，之后你们直接对着异能存档温习不行吗？”
“为什么还要打印出来？”
“异能记忆不能长期储存吗？”
戚玖芒：
“也可以用异能造出长期储存某段记忆的功能。”
“但多数情况来说，没有必要。”
“因为除了异能核心专长就在记忆方向的人之外，对于其他人，过多过详细的记忆是负担。”
“哪怕以异能系统工具的形式来储存也是一样。”
桑未：
“异能是你们本身的一部分，并非额外的东西。”
“异能负担的压力同样会落到你们的身体与精神上。”
戚玖芒：
“你学得挺快嘛。”
桑未：
“这本入门书确实很通俗易懂。”
戚玖芒：
“总之就是这么回事了。”
“大脑记不住的东西，如果用异能强行去记，会非常累。”
“所以非这方面专精的人，一般最多用异能做暂时记录，然后给打印出来，或者转移到电子记录器上，不会一直留在脑子里等着后续查阅。”
易隽：
“你们考试时是不是很少有背诵类的题目？”
“因为如果有的话，你们完全可以在考试前半小时把需要背诵的内容强行用异能记下，考完就扔。”
戚玖芒：
“天真。”
“你没想过有屏蔽器吗？”
“我们可是成熟的全面异能社会，当然有的是克制异能的法子。”
“强行记下的内容，与自身意识是有脱节的，屏蔽器很容易实现‘禁止查询’。”
“而如果是屏蔽器拦不住的查询，说明相关内容已经基本用脑子背下了。”
“可能背得不是很熟，但用心想一想便能回忆起来。”
“这种情况，四舍五入，也算过关。”
帝悦：
“一方水土养一方人啊。”
桑未：
“你们世界也出现过丧尸。”
“‘吞噬能’最初的名字就是‘丧尸能’。”
“但你们世界的丧尸与我世界的有一个本质区别。”
“我世界是普通人只要被丧尸直接伤到，伤处就会引发感染，然后要么成异能者，要么成丧尸。”
“初期时，成丧尸的比例极大。”
“但你们世界，伤与感染并不是直接对应关系。”
“你们有大量小伤不感染的案例。”
戚玖芒：
“所以？”
桑未：
“所以你们世界的突变明确是吞噬能，一种能量造成的。”
“而我世界……”
“有异能的存在，证明应该还是有某种能量影响，但病毒应该也是祸源之一。”
“就，我世界不是单纯由能量造成的末日。”
戚玖芒：
“那我就不知道了。”
“我只不过是一个刚完成义务教育的普通人。”
“又不是吞噬能专家。”
易隽：
“你们义务教育多少年？”
戚玖芒：
“十二年。”
“六年小学，六年中学。”
“怎么了？”
易隽：
“没啥，对比一下。”
“我世界是九年。”
帝悦：
“我世界也是十二年。”
还不知道什么时候才能再次看到学校的桑未退出群聊，把戚玖芒世界的科普书拿去给研究所参考。
丧尸爆发的起因先不提，桑未认为“以构建系统的方式使用异能”也许是一个可以借鉴的点子。
研究所那边很快给了桑未肯定回复：
“可以试试。”
“批给你买书经费，把戚玖芒世界义务教育阶段的异能教材都买来。”
“大学教材先不用。”
戚玖芒：
“桑未，既然你是跟你们世界的官方合作，那应该就是完全不差钱的意思吧？”
桑未：
“当然不是。”
“我世界被破坏得几乎得从头建设，穷得很。”
“你这么问，是不是除了常规标准价格渠道外，还有便宜教材的购买渠道？”
“旧的也可以，只要内容完整就行。”
戚玖芒：
“急吗？”
桑未：
“也不是很急。”
“毕竟两个世界的情况有明显差异，所以主要只是参考一下。”
“而光说参考思路，研究所说那本科普已经够他们研究一阵了。”
戚玖芒先把她自己的中学教材发给桑未，然后说：
“那你们再等半个月。”
“半个月后我堂弟小学毕业，肯定会扔教材，到时候我要来送你们。”