刘旭发现听听老百姓的声音还是非常有意义的事情，看来以后要常出来走走，多了解一些各方面的声音也是不错的。
他这两年自从得到了系统之后，就离普通人的生活越来越远了。刚开始的时候，他自己还需要亲自去采购所需要的物资，还算是经常跟这些普通人打交道。可是随着这些事情被国家逐渐接管。
他所接触的人，身份地位也发生了非常大的转变。一般能够找到他这里来的不是各个部委的大佬就是各个省一级的领导们，而且现在这个位面的人也都看出来了，刘旭是个比较好说话的。
一般有什么要求他都能够答应，只要跟刘旭谈好了，下边解决起来就非常快速。这也就更加让刘旭的地位突出了。
刘旭自己倒没有感觉到什么，他只是觉得自己事情多，也根本没有时间去体验民间的事情罢了，又不是他故意抬高身价，不愿意接触。
其实在刘旭心里他依然是个小市民而已，从来没有把自己当成什么大人物。
出了公园他也没有再上车，只是让张顺开车在后边跟着，过了公园就是一条新修成的河，新城的规划中有多条城市河流，一是为了城市景观，二是为了夏季突降暴雨也多几处排水的渠道。
刘旭看着河内两边的河堤都是用毛石砌筑的边坡，不远处还有一个橡胶坝在拦水，这种设施在后世是非常常见的，可是在这个位面可就不多见了。
河的两边各有50米的绿化带，里边也像是公园一样，做了很多景观，而且公共健身器材也不少。
刘旭接着往前走去，过了这条河再往前走就是一个小学。在路边还能听到从学校传来的朗朗读书声，听到这个读的内容刘旭露出了笑容。
现在全国的教材完全是他从后世带过来的80年代的教材，刘旭感觉是非常适合现在这个时期的。内容质朴、思想纯正、审美典雅、注重基础，这才是刘旭心中真正的好教材。
虽然也有人说这个时候的教材内容相对单一，国际化视野不足，对个体情感、批判性思维、创新能力的关注较弱，但刘旭认为在当下的时代其实是最合适的。
后世的教材虽然更注重多样性、趣味性、互动性和现代科技，内容更丰富，版面更活泼，更强调培养学生的综合素养和实践能力，但是刘旭认为理边内容对于这个时代来说还是有点过去超前了，根本不适合。
而80年代的教材则不一样，不管是图片还是内容里所能描述出来的物品，这个时代的人是可以理解、认同的。
刘旭沉浸在这朗朗地的读书中，不知不觉的走到了学校的门口，这时门口有两个人的讨论声引起了刘旭的注意。
“李老师，孩子非要闹着想学武术，咱们京城的学校怎么就不开这样的课呢？”
“这个，这个事情我也不知道怎么说，不过您是从哪知道还有小学开武术课程的？”
“滨海啊，孩子的姑姑一家在滨海生活，他们的孩子所在的小学就有这样的课程，据说还开了中医的课呢。”
“你是不知道，他的表弟比他要小两岁，可那个孩子明显长的就非常壮实，而且那小身手打起拳来居然有模有样，两个孩子比试，我家孩子从来就没有赢过。这才天天吵吵着要学武术。”