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昨天晚上因为小老二的兴趣班有组织的活动，我跟着他一起参加，有幸听了一场免费的演讲。
当然这个“免费”指的是给家长免费，兴趣班的主办机构还是花了大价钱，才把这位老师请到这儿给大家做演讲的。
能有这样的机会我感到很荣幸，所以也抱着认真听演讲的态度来对老师讲解的内容进行聆听。
但是这位老师开口讲的几句话，我并不能认同，因为有些事情是我亲身经历过的，所以我觉得他讲出来的这个事情还是有待商榷的。
有两件事，一是老师讲怎么样评价自己的孩子优不优秀，怎么样评价一个孩子优不优秀。
这个优秀不优秀，从我个人的角度来理解，德智体美劳全面发展的孩子，才能算是一个优秀的孩子。
老师给出的答案就是，在各项比赛中获得奖励的孩子才是一个优秀的孩子，只有孩子拿到这些奖励的证书，不需要用其他的语言来描述，就说明这个孩子是一个优秀的孩子。
我感觉这个说法太武断，太片面，一个证书而已，能说明什么吗？这个证书能跟优秀挂上多少钩呢？
因为我发现这种全国性的比赛项目对于年龄比较小的孩子还是比较宽容的，能够给予获奖证书就给予获奖证书，想得到这个奖项其实并不难，难的应该是越往高处走，年龄越大，想获得这个证书的难度应该越大。
所以仅仅是凭一个证书的是否获得，来评价这个孩子是一个优秀的孩子，这一点我的确不敢苟同。
另一件事就是这位老师介绍学生的综合评价对于高考录取的助力有多么的大。
因为我家老大刚刚参加完高考，他也填过综合评价，他也去进行过综合评价的培训，所以我对这一部分的信息还是比较了解的。
他说通过综合评价，让各大高校在高考录取的时候可以降分，最高可以降到70多分。
听到这个分数的时候，我的确感到很惊讶，因为今年夏天我所接触的所有的综合评价，降分都在10多分到20分之间，幅度再高一些的很少，像这种能降分六七十分的情况，基本上没有。
所以当他列出一些高校的某些专业通过综合评价降分的列表以后，我看了一下，果然都是一些比较偏冷门的专业，并且也是需要有金钱来凑合的那种专业，所以这种专业的降分不能代表综合评价的基本降分水平。
就这两件事情来看，我给这位老师的演讲仅仅是打了一个及格分，因为后续他的演讲特别是关于综合评价的填报，还是介绍的比较详细，对于我们这些家长来说还是蛮有指导意义的。
同时我发现除了对演讲的内容有不同的认知以外，我感觉对于演讲老师的态度，
比如说年轻一些的家长，在老师要求互动的时候就积极的跟老师互动，而年龄稍微大一些的家长，全程就是默默的在听，在思考，可能也是像我一样在跟自己家的孩子或者是自己了解的信息进行对比，然后对老师的演讲水平做一个评价。
当然能够跟老师互动，这是尊重老师的一个表现，但是在明明知道老师讲的不合适的时候，对老师不提出批评意见，我觉得这也表达了我们这些人对老师的尊重了。
因为这个演讲老师说，他在好多的学校都进行演讲过，当然他演讲的时候也会对某些学校的某些做法进行一些评价，有好的评价，也有不太好的评价，总体上来说还算是比较客观的吧。
还行吧，能够突然之间听一位还算是出名的老师给我们做一场演讲，也算是意料之外的收获了。
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