然而，在这一片嘲笑声中，却有那么一小部分监生显得有些与众不同。他们有的是因为家境贫寒，自知科举之路希望渺茫；
有的则是本身就对这些杂学有着浓厚的兴趣。这些人抱着一种姑且一试的心态，小心翼翼地走进了那两间新布置好的、看上去有些冷清的讲堂。
而负责授课的博士们，一开始其实也有些心里没底，毕竟面对的是如此少的学生，他们多少还是会感到有些忐忑不安。
但是，当他们看到台下哪怕只有寥寥数人，却都在全神贯注地听讲时，心中的顾虑也渐渐被打消了，开始逐渐放开手脚，尽情地展示自己的知识和才华。
这些博士们并没有一开始就讲授那些高深莫测的理论知识，而是从实际应用的角度出发，让学生们能够更好地理解和掌握这些学科的精髓。
在“算学初步”的课堂上，博士们先是从田亩测量、粮谷计算等与日常生活息息相关的内容讲起，然后再逐渐深入到一些简单的工程预算方面的知识；
而在“格物浅识”的课堂里，博士们则通过生动有趣的演示，向学生们讲解了杠杆、滑轮等简单机械的作用原理，甚至还亲自演示了水的浮力、热胀冷缩等常见的自然现象。
这些内容，对于习惯了抽象义理探讨的监生来说，新奇而有趣。
虽然短期内看不到对科举有什么直接帮助，但却仿佛为他们打开了一扇新的窗户，看到了一个更加具体、更加生动的世界。
消息自然也传到了靖王耳中。
“在国子监搞这些小动作？”靖王冷笑，“叶明小儿，也就这点能耐了。让那些寒门子弟去摆弄算盘木匠活吧，真正的栋梁之材，依旧出自我等诗书传家之门。”
他并不太在意国子监的这点变化，认为这只是叶明无奈之下的点缀，成不了气候。
他的注意力，依旧集中在如何利用太后的影响力，以及在部议中彻底扼杀“实务科”的提议上。
然而，叶明看重的，正是这看似微小的开端。他知道，改变观念非一日之功。
今天有十个监生愿意接触实学，明天就可能有一百个。当这些种子在年轻一代的心中生根发芽，当他们未来走上仕途，所带来的影响将是深远的。
同时，叶明也加紧了在工坊和军中的“实学”推广。他让人编写更加浅显易懂的《火铳操典图解》、《基础算术手册》，要求军官和匠头们必须学习，并将其纳入考核范围。
他要让“知识就是力量”这个观念，首先在自己能掌控的范围内成为共识。
国公府内，叶明偶尔也会考校一下小妹叶瑾的功课。他惊讶地发现，叶瑾对那些诗词歌赋兴趣一般，反倒对他偶尔提及的算学、格物知识听得津津有味，甚至能举一反三。
“三哥，为什么船能浮在水上，石头却会沉下去呢？”叶瑾眨着大眼睛问道。
叶明耐心地用她能理解的方式解释着浮力的概念，看着妹妹恍然大悟的可爱模样，他心中一动。或许，改变的希望，不仅仅在朝堂，在军营，也在这些尚未被旧有观念完全束缚的年轻心灵之中。
朝堂上的部议仍在扯皮，国子监的新风徐徐吹拂，工坊与军营的变革稳步推进。