“反正不管你们考多少分儿我每一月的工资都是那么多，一分不多一分不少，你们考好喽学校里是给我钱儿咧还是怎咧？上课没上课的样，下课没下课的样，成喽甚啦咧？大人把你们教的学校里，就说‘孩儿，去喽学校里你可是好好儿的耍吧！老师讲课喽不应听他的，考出来的原题就往错里写，老师说的话都当耳旁风’是这样儿说的咧？昂？”
“再看看你们的考试成绩！昂？这，这，呀一道（方言发音，哪一道题）不是我讲过的类似的题咧？昂？这，这还是原题咧，原题出来都能给我错喽，你们上课是听不听咧？我成天叫喊或（方言，上，修饰语言）就是给你们海讧（方言，指浑水摸鱼，混日子等）的？昂？初三啦！都快复习开的啦！你们还是这吊儿郎当的样儿，家长会上说的甚写考这一学校咧考那一学校咧，你们考鬼的吧！就这？”
“昂？你们就拿上这成绩考学校咧？三十多分儿的一大片，怎咧？你们是耍耍咧？昂？这时候儿啦还是给你们耍耍的时候儿？竟然还有考十几分的！我选择题瞎填都能考下十几分，要你把的卷子在考场上坐俩小时咧？昂？”
“我看到这成绩我还觉得丢人！这，这一道大题，不是我上一礼拜在黑板上完完整整细细致致讲过的题？我麻（方言，没）说过这是这一回考试必考的？昂？错喽几个人咧？我上课说的话你们是当耳旁风咧？昂？这，这不是？就换喽几个数字你们就写不接（方言，不会写，写不了）来喽？”
“我早就跟你们说过，不会就问，么啦（方言，没有）一老师说是嫌学生问问题，学生问的问题越多老师还越开心咧，证明你不会，但最起码你有想好好儿的学的心咧，我们出的也能说：‘欸看看儿我们班儿的学生，成天下喽课就是xung（方言，围着）我问问题，连点儿喝水的时间也么啦咧’，我出的能说？我怎说咧？”
“宁愿下课鬼混的也不说花点儿五分钟十分钟来办公室里问一道题，你们这是想考学校的样儿？昂？就着学学态度你们还考高中考大学咧，能考上？昂？我强调喽多少刺咧？考试的时候把圆规跟尺子拿上，少给我拿上指头等（方言，比对着）的画的，这一回的卷子上，看看儿你们画的这是鬼？”
“作业本是写得跟鬼画符儿一样，要不了就是抄，使劲儿抄！没完没了的抄，你们抄不完啦？昂？抄给谁看咧？我天天强调的东西你们左耳朵进右耳朵出，眼里有么啦学习这两个字咧？”
“昂？觉得我这课学得么用？还是中考不考数学咧？还是就说好啦初中毕业就学技术的咧？当学徒的咧？昂？我让你家长来跟我说来，你家长说昂我从今儿开始就再也不管你啦！我的课上你愿意作甚作甚的，只要不应在我的课上心烦，我不管你。”
……
数学老师骂的全班同学鸦雀无声，大气不敢出。
废话，数学老师现在的属性简直可怕。
物理攻击：未知（因为从未被开发过，从来没有学生在数学老师骂人的时候没事找事）
魔法攻击：0（因为数学老师不需要这种没用的东西）
精神攻击：初始值99+\/后续0-（因为一开始数学老师扯着嗓子骂人的时候全班都风声鹤唳草木皆兵，后来都习以为常了，数学老师在讲台上骂人，底下睡觉的，传纸条的，说悄悄话的应有尽有）
声波攻击：999+（无论如何都没办法让人接受，如果要打一个比喻的话，就是日本人事先知道自己国家的广岛喝长崎要被投放原子弹但毫无办法且无法躲避）
但也因此，后来贺炎发现有些好学生在数学老师骂人的时候也在写作业的时，贺炎在数学课上也开始放心大胆了起来。
数学老师在讲台上逆转乾坤，贺炎在台底下笔绘万千。
但是……
毕竟是数学老师，也不是随便能挑战她不可忤逆的权威的。
……
自从贺炎胆敢在数学课上写小说之后，就再没什么能管的住贺炎的了，唯一需要注意的是，写一会儿就得顺着姿势光顾一下左邻右舍，看看他们是底头还是抬头，然后随波逐流，营造出自己也在认真听课的假象。
……
一天，贺炎正在数学课上用笔极力书写自己充满想象的世界时，数学老师突然从讲台上走下来了，看样子目标还是贺炎这里。